教育，關系到國民素質的提高，關系到祖國的繁榮發展，關系到社會的和諧進步。教育問題一直是各級政府重視的問題，也是整個社會關注的問題。
　　在未來的十二五期間，伴隨著經濟發展模式的轉變，中國會面臨很多新問題。這些新問題是發展中的問題，需要用科學發展解決。所以，我認為不斷改革、不斷創新、不斷總結經驗、不斷開闊進取是十二五期間我國成功進行轉型的關鍵。這其中，教育也不例外。要用新時代的教育培育新時代的人才，建設新時代的國家。一直以來，我國的教育在不斷的改革。教育改革有一定的成效，但是各地呈現出教育更加不公、學風更加不濃、就業更不輕松的現象。在本文中，我想就高校在新的五年規劃中的發展問題發表幾點意見。
　　一、高校專業設置和市場需求掛鉤
　　很多高校畢業生找不到合適工作，很多用人單位找不到對口畢業生。這是我國在就業上的一個奇怪現象。歸其原因，我認為是教育的專業設置和教學未能和市場掛鉤。幾十年來，高校的專業設置還是老樣子，教學方法也是老辦法。如果說以前是黑板，現在也只是把黑板上的字轉移到了電腦上。這樣導致學生學習沒有熱情，因為學生認為學的東西不能促進就業；老師教學也沒有激情，因為每個學期都是教這一樣的東西。對自己所學沒有興趣，集中體現在考研考公務員人數逐年增加，學生覺得學自己的專業沒有出路，只能另辟蹊徑。發揮市場調節機制，讓我國的經濟自九十年代一來突飛猛進。所以我建議：是否可以讓市場參與調整我們的高校專業設置？把國家發展的人才需求體現在高校專業設置上，多需多設，少需精設。同時，在師資力量的建設和教師水平的提高上也要趕上市場的發展、滿足國家建設的要求。
　　二、高校的教學創新和市場發展結合
　　創新是民族進步的靈魂，尤其在當代，科技發展日新月異，沒有創新就沒有未來發展的機會和空間。大學本應是創新的樂園，但是近年來，學術造假、論文抄襲等問題在各類高校屢見不鮮，讓大學成了創新的“失樂園”。究其原因，一是教學評估體制太單一，導致老師和學生逼著沒有東西也要抄抄摘摘“造”出個東西以應付評估；二是沒有創造的積極性和學術創新的氛圍；三是獎勵鼓勵機制不夠健全。所以我建議，高校的教學創新和市場發展相結合。把高校里的學生或者老師創新的思想和點子真真正正放到市場上，用市場發展的實踐檢驗創新的成果，用創新的成果促進市場發展的實踐。高校里不乏學者，不乏有想法的青年，但是當他們把創新的東西拿出來時，卻只是一疊報告，或者是一篇論文。很有價值的東西沒有真正應用在實踐中，自然沒有創造出應有價值、發揮應有的指導作用。市場需要大學的智慧，大學也需要市場發展的指引，市場和高校教學結合，會讓更多的學子和教授關注市場、關注社會、關注當下，創造出更多市場需要的成果。
　　三、高校向市場要經費
　　高校是不能充滿銅臭味的，但是沒有經費，教育也搞不上來。高校的經費很大部分是政府撥付，還有一部分來自于學費。高校的發展需要經費，教育的提升也需要經費。高校在得到政府支持后還能向哪要錢？答案是市場。在上一個問題中我們談到市場和高校教學結合創造出市場需要成果。有市場需求就會有資金的投入。何不把高校的智慧轉換為學校的實惠。現在學校的創新、研究太拘束，也太單一。一所院校可能就幾個專業經常搞出不錯的、有市場的研究立項。我建議是全方位的結合，最大限度的發揮高校大腦對市場發展的促進，最大范圍的發揮市場盈利對高校研究的鼓勵。這就需要院校要深入市場、深入社會，建立高校和企業和其他事業單位的聯系，用自己的創新和研究掙來研究創新的經費。
　　十二五期間，轉型中的中國需要大批量能創新、愛創新的人才。高校不僅僅是學位授予單位，更是研究機構，是教學機構，是社會發展的智囊團，是市場經濟發展的有力推動力。既要充分發揮市場在教育教學中的作用，讓教育“不差錢”、更給力；也要發揮教育在市場發展中的作用，讓經濟發展更科學、更進步。當然，一切都只是意見，很多還不是很成熟，需要大家集思廣益。一切都只是紙上談兵。古詩有云“紙上得來終覺淺，絕知此事要親躬。我想教育的改革、經濟的改革、社會的改革都需要我們求真務實地動手干才能發現問題解決問題。