�」�初陽對蘇教版小學語文教材一年級下冊第12課《陳毅探母》一文考證后認為，該課文“探母”的事實錯誤。郭初陽還發現，在元代郭居敬編的《二十四孝》中，可以找到和《陳毅探母》一文類似的一則故事———《滌親溺器》。

　　三版本所選文章的總得分分別為“-2分”、“-1分”和“0分”

　　2008年，一直為《讀寫月報新教育》雜志撰寫專欄的語文教師郭初陽發現，目前小學語文教材選用的一些文章所塑造的母親形象和反映的母愛是“病態”的。

　　“郭初陽提出看法后，我們馬上查驗文本，確實發現存在太多問題。”《讀寫月報新教育》雜志執行主編李玉龍有了組織團隊進行系統專項研究的想法。李玉龍告訴記者，他們出面于2008年10月18日在浙江蕭山召集一些核心成員開會，牽頭成立了“母親·母愛”研究課題組。

　　如今被浙江媒體稱為“麻辣教師”的紹興稽山中學語文老師蔡朝陽在課題組中被委以學術主持人的重任，負責“人教版”教材中相關文本點評的統籌�！疤K教版”教材的統籌和“北師大版”教材的統籌工作分別由郭初陽和呂棟擔當，最后由李玉龍統稿。

　　經討論，研究團隊將3個版本的小學語文教材中，出現“母親”、“母”(意為母親)、“媽媽”、“媽”、“娘”的課文全部列出篇目，并剔除那些“母親只是主體情節的點綴或僅起到穿針引線結構功能”的課文，從“人教版”、“蘇教版”和“北師大版”中分別精選出24篇、17篇和27篇(包括課文、選讀課文、略讀課文和習作)涉及母親與母愛的文章進行打分和點評。

　　打分的判斷原則是：是否符合公民社會價值多元化的要求、是否真實、是否有切實性。記者看到，在入選點評范圍的68篇文章中，只有4篇文章獲得了5分的評價，接近半數(33篇)文章的得分為負數。3個版本的教材所選文章的總得分分別是“-2分”、“-1分”和“0分”。