【網(wǎng)友出題】

　　孩子上幼兒園：家長心中的“痛”

　　網(wǎng)友“罪紅”：“2008年是一個(gè)生育高峰。2011年，奧運(yùn)寶寶們都到了上幼兒園的年齡，會(huì)不會(huì)遭遇比較嚴(yán)重的入托難問題？”

　　網(wǎng)友“璐漫漫”：“現(xiàn)在小孩想上好點(diǎn)的幼兒園要提前一年多報(bào)名，像我們這種沒錢沒關(guān)系的，想讓自己的孩子上個(gè)好點(diǎn)的幼兒園，連名都報(bào)不上，真的讓人痛心，請(qǐng)問有好的辦法 幫助一下我們嗎？”

　　【委員解讀】

　　教育廳副廳長張志勇：多建公辦幼兒園解決“入托難”

　　大眾網(wǎng)濟(jì)南2月11日訊（記者 隋喬）今天上午，山東省政協(xié)第十屆四次會(huì)議在濟(jì)南召開。在下午的分組討論中，省政協(xié)委員、省教育廳副廳長張志勇接受大眾日?qǐng)?bào)黨報(bào)熱線、大眾網(wǎng)大眾論壇聯(lián)合主辦的“百姓點(diǎn)題”記者專訪。張志勇非常愉快地回答了網(wǎng)友關(guān)于“入托難”的問題，并提出了自己的建議。

　　入托難的原因關(guān)鍵在于家長選擇什么樣的幼兒園

　　記者：在2011年，“奧運(yùn)寶寶”們會(huì)不會(huì)遭遇“入托難”？

　　張志勇：入托難現(xiàn)在在山東來講，我個(gè)人認(rèn)為不是一個(gè)很大的問題，關(guān)鍵是你選擇什么樣幼兒園的問題。因?yàn)樯綎|總體來講，學(xué)前教育資源還是有一定的規(guī)模和基礎(chǔ)的。當(dāng)然我們也要加快發(fā)展，能夠更多更好地提供學(xué)前教育資源。現(xiàn)在入托難的關(guān)鍵是什么？關(guān)鍵是一些地方公辦學(xué)前教育資源不足。

　　記者：在2011年，山東會(huì)不會(huì)加大對(duì)公立幼兒園的建設(shè)？

　　張志勇：那肯定要加大了，這在各級(jí)政府都已經(jīng)有規(guī)劃了，要擴(kuò)大公辦的學(xué)前教育資源的配置。從省到市、縣，都把加快公辦幼兒園的建設(shè)作為我們學(xué)前教育發(fā)展的一個(gè)重點(diǎn)，這個(gè)是已經(jīng)定下來的。

　　記者：您認(rèn)為加大公辦幼兒園的建設(shè)方面有什么困難？或者是需要解決的問題。

　　張志勇：困難當(dāng)然有。一個(gè)是加大投入，就是各級(jí)政府要提高學(xué)前教育的經(jīng)費(fèi)份額，也要提高整個(gè)教育經(jīng)費(fèi)的份額。第二個(gè)，必須要有專門的預(yù)算和財(cái)政支出的制度。第三，現(xiàn)在的教師配置要完善，就是我們必須要解決按照編制標(biāo)準(zhǔn)配備學(xué)前公辦教師的問題。一方面要有校舍、園舍和設(shè)施，一方面要有高水平的老師。這兩個(gè)問題說到底都是一個(gè)問題，財(cái)政的問題。你不去加大投入，解決園舍的問題、設(shè)施的問題，孩子沒有地方去。有了地方，得有人教這些孩子、培養(yǎng)這些孩子，那又是一個(gè)公辦老師加大配置的力度的問題，這兩條是最關(guān)鍵的。

　　家長送寶寶入園應(yīng)理智莫扎堆

　　記者：在城市，如何避免寶寶扎堆上幼兒園的問題？比如說這個(gè)幼兒園的條件比較好，師資力量也好，寶寶們都想進(jìn)這個(gè)幼兒園。有的班級(jí)一個(gè)老師需要照顧很多孩子。

　　張志勇：那是不現(xiàn)實(shí)的一種選擇，家長們還是要理性。如果說我們家長光看這個(gè)幼兒園條件比較好，教師比較好就去扎堆并不理性。因?yàn)?個(gè)老師關(guān)注50個(gè)孩子，和關(guān)注4個(gè)孩子是大不一樣的。孩子的成長是一個(gè)師生交往的過程、人文關(guān)懷的過程，不是說我有房子就行。一個(gè)老師面對(duì)幾十個(gè)孩子，和十幾個(gè)孩子，他們對(duì)孩子的教育質(zhì)量和關(guān)注的機(jī)會(huì)是大不一樣的。所以我們一方面要縮小教育資源配置的差距，一方面作為家長應(yīng)該理性地選擇上什么樣的幼兒園。

　　加大公共投入提高農(nóng)村學(xué)前教育資源配置水平

　　記者：有的省政協(xié)委員也提出，農(nóng)村的學(xué)前教育資源跟城市的相比還有一定的差距，您覺得這種差距應(yīng)如何拉近呢？

　　張志勇：這個(gè)差距不是教育知識(shí)的問題，它是一個(gè)我們城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的結(jié)構(gòu)帶來的。當(dāng)然我們應(yīng)該不斷地加大公共投入，提高我們農(nóng)村學(xué)前教育的資源的配置水平，這要有一個(gè)歷史過程。

　　【解讀山東十二五】

　　2010年11月29日，中國共產(chǎn)黨山東省第九屆委員會(huì)第十一次全體會(huì)議通過的《中共山東省委關(guān)于制定山東省國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃的建議》對(duì)“堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展”提出以下建議：

　　落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,按照“三個(gè)優(yōu)先”的要求,堅(jiān)持以人為本,遵循教育規(guī)律,全面實(shí)施素質(zhì)教育,提高教育質(zhì)量,促進(jìn)教育公平,辦好人民滿意的教育,推進(jìn)實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化,努力建設(shè)教育強(qiáng)省、人力資源強(qiáng)省。深入推進(jìn)素質(zhì)教育,堅(jiān)持德育為先、能力為重,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。高質(zhì)量普及基礎(chǔ)教育,鞏固提高九年義務(wù)教育水平,以農(nóng)村為重點(diǎn)推進(jìn)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和辦學(xué)條件均等化,推動(dòng)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展。大力發(fā)展學(xué)前教育,推動(dòng)普通高中多樣化發(fā)展,加強(qiáng)特殊教育和民族教育。大力發(fā)展職業(yè)教育,統(tǒng)籌教育資源,建立健全職前和職后教育相互融合、學(xué)歷和非學(xué)歷教育協(xié)調(diào)發(fā)展、靈活開放的繼續(xù)教育制度。全面提升高等教育質(zhì)量,實(shí)施高校內(nèi)涵提升計(jì)劃,促進(jìn)高等學(xué)校特色發(fā)展,支持和規(guī)范民辦高等教育發(fā)展,提高高等教育大眾化水平。促進(jìn)教育公平,堅(jiān)持教育的公益性和普惠性,合理配置公共教育資源,加快縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域教育發(fā)展差距。健全資助制度,加大對(duì)家庭困難學(xué)生資助力度。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。深化教育體制機(jī)制改革,創(chuàng)新教育管理體制、辦學(xué)體制,改革教學(xué)內(nèi)容方式、考試招生制度、質(zhì)量評(píng)價(jià)制度。大力推進(jìn)教育信息化建設(shè),提高國際化水平。增加教育投入,積極探索建立多元化投入機(jī)制,鼓勵(lì)和引導(dǎo)社會(huì)力量捐資助學(xué)、出資辦學(xué)。精心謀劃教育重點(diǎn)工程和改革試點(diǎn)工作。