海報新聞記者 仇晶 日喀則報道

　　日喀則市第一高級中學，是西藏歷史最為悠久的學校之一，坐落在海拔3800多米的日喀則市區桑珠孜區山東路。除了校址所在的路名，這所建校已經64年的學校與山東的緣分更是由來已久。

　　20世紀80年代，山東援藏人就已在這里留下耕耘的汗水。為改善日喀則一高的辦學條件，他們修建起綜合實驗教學樓、圖書科技樓、操場、數字化實驗室、太陽能路燈等基礎設施，改變了學校校舍的簡陋面貌，讓美麗的校園成為妝點日喀則市區的亮麗風景。

美麗的日喀則市第一高級中學校園。

　　自此之后，一批又一批山東援藏人帶著“援藏先援教”的理念，接續奮斗，夯實教育“硬件”，優化教學“軟件”，徹底改變了日喀則一高教育質量滯后的局面，使其發展成為西藏自治區重點高級中學，成為教育援藏的閃亮名片。

　　2022年7月，第十批山東援藏隊伍接過援藏工作接力棒。山東省教育人才“組團式”援藏工作隊20名援藏教師在持續做好 “青藍工程”、以省包校、強化三交等工作的基礎上，創新推行“自主互助 生態高效”高中課堂教學改革，讓處于西藏高考新課改背景下的日喀則一高，始終站在教學改革的前沿，實現了教學水平從“追趕”到“領跑”的飛躍。

　　一堂“特殊”的地理課

　　6月17日，海報新聞記者跟隨“援藏30·魯藏同行”媒體采訪團在日喀則市第一高級中學觀摩了一堂“特殊”的地理課。

　　這天上午，艷陽高照，日喀則市第一高級中學的綜合樓里書聲瑯瑯。

　　高一（2）班的教室里，前方電子大屏正播放著地球圍繞太陽公轉的動畫視頻，旁邊黑板上寫著今天課程的主題——“地球的運動”。與傳統課堂不同的是，講臺上“授課”的不是老師，而是學生。

高一（2）班學生昂旺鄧珠為同學們“授課”。這是山東援藏教育團隊推行“自主互助 生態高效”高中課堂教學改革以來，課堂教學展現的常態。

　　昂旺鄧珠同學大大方方走上講臺，分別從繞轉中心、方向、周期、速度等方面，向全班同學講述了地球自轉的特點。地理任課老師山東援藏教師石韶強則站在講臺下面，認真傾聽他的講述內容，時不時進行一兩句補充。一個知識點講解完畢，教室里響起熱烈的掌聲，同學們紛紛舉手搶著要上前講解剩余的知識點。

　　“這是今年4月份，我們山東省教育人才‘組團式’援藏工作隊推行‘自主互助 生態高效’高中課堂教學改革以來，課堂教學展現的常態。”石韶強介紹，前期的日常教學中援藏教師們發現，當地學生非常膽小靦腆，而且課堂教學以老師講授、學生記憶和理解為主，師生間缺乏顯著的活動交流，課堂少了些生機和活力。為了解決這些教育痛點，山東援藏教師團隊推動了課堂教學改革，打造自主互助的課堂，劃分學習小組，開展小組自主合作學習與探究、課堂展示、學習交流等課堂活動形式，開啟了以學生為主體、教師為主導的嶄新教學模式。

　　學生，是自主互助的高效課堂模式的最大受益者。這個學期，昂旺鄧珠同學的地理成績就有了很大提升，從之前的五、六名成為了班級第一，“自主互助的課堂上，同學們把自己掌握的知識無私地分享給了我，我也同樣將自己了解的知識點毫無保留地傳遞給大家，互相交流共同提高，激發了我們自主學習的內驅力，我們小組同學們的地理成績都有了很大進步。”

　　一本教學實踐的操作指南

　　課堂教學改革剛剛推行之時，便引發了當地教師隊伍的強烈關注，每次新課改的示范課課堂都座無虛席，甚至出現過一座難求的場面。

　　看到當地老師和同學們日漸高漲的興趣和需求，日喀則市第一高級中學校長、山東“組團式”教育援藏領隊李豫威率領援藏教育團隊總結濟南、青島、淄博、煙臺、濰坊5個地市課堂教學改革先進經驗，編寫《“自主互助 生態高效”高中課堂教學改革》手冊。

　　這本只有55頁的手冊，內容十分“硬核”：課堂教學導學案模板、課堂評價標準、小組建設實施方案、高效課堂導學案實施方案、導學案及作業批改評分表、優秀小組評價及晉級評價方案……改革手冊，就是在手把手傳授課堂教學的各個環節步驟，可操作性極強。

　　手冊發布后，被當地教師譽為“課堂指南”，大有“手冊在手，縱橫課堂”的趨勢。“這本手冊我們平時都在學習參考使用，把這些形式引入到具體的課堂實踐中以后，尤其對學生的自主性管理有特別大的幫助。”日喀則一高高二級部主任旦巴次仁非常認可新課改手冊中的“溫故知新”“小組討論”“課后測試”等環節，他認為通過這些環節實現了引導式教學，確確實實將課堂還給學生，對教學有了整體提升。

　　日喀則一高黨委書記扎西頓珠將“自主互助 生態高效”的課堂教學改革稱為雪中送炭般的重要舉措，“學校今年面臨西藏新高考的改革，我們日喀則一高的本地老師都有些無所適從，這個時候在我們學校引進了山東課堂教學改革的先進經驗，推行了課堂教學改革，促使我們的老師們從理念上開始有了改變，學生們綜合素質有了很大的提升。”

　　當前，在日喀則一高推行的“自主互助 生態高效”課堂教學改革經驗正在日喀則全市推廣，日喀則市教育局黨組副書記、副局長李小波高度評價這一舉措，“是對傳統教學模式的一次大膽創新，也是對學生主體地位的充分尊重”。

　　一場八千里路的師徒情誼

　　近兩年，日喀則一高在山東援藏教育團隊的幫扶帶動下，高考教學質量穩步提升。2023年高考中，日喀則一高創下了10年來該校重點本科率突破60%的紀錄，重點本科率達到61.57%，本科錄取率達到94.81%，躋身西藏自治區前列。

　　除了成績的提升，山東援藏教育團隊還致力于為日喀則留下一支帶不走的優秀教師隊伍，為日喀則教育事業的穩步發展留下愈加旺盛的人才火種。

　　迄今為止，山東援藏教育團隊已經啟動了兩批“青藍工程”新老教師結對工作。40名青年教師與20名山東援藏教師結對，在教學中他們互相幫助、互相學習和交流，每個學期下來師徒之間的聽評課達到四十多節，切切實實發揮援藏教師的骨干引領作用，加大了對年輕教師的培養。

　　山東援藏教育團隊還實施了以備課組長和班主任為主體和引領的“雙引擎”工程，制定了《日喀則市第一高級中學“青藍工程”傳幫帶活動實施方案》，全體援藏教師均擔任本學科備課組長，踏實教研，合作成長，立足日常，以身作則，做好表率。

　　通過全面啟動“十個一”工程，山東援藏教育團隊對聽評課、教學研討、質量分析、送教下鄉、專業測評、社團選修、結對幫扶、課題培訓等提出具體要求，建立由教研員牽頭，年級學科組長落實的教研工作機制。積極開展“同課異構”“導學制”“魯藏思政大講堂”等教學活動，開設援藏教師示范課、觀摩課。援藏教師為全校教師開展“集體備課”“導學案制作”“班會課備課”“問題學生轉化”等專題講座，有力促進了當地教師專業化成長。

　　學校黨委書記扎西頓珠這樣說道：“我們的山東援藏教師們，圍繞著‘援藏為什么，在藏干什么，離藏留什么’等援藏工作的思考，深入踐行黨的教育方針，結合學校工作的實際，對學校的課堂教學改革、教育教學質量提升，以及立德樹人作出了卓越貢獻！”

　　日喀則市第一高級中學校長、山東“組團式”教育援藏領隊李豫威告訴記者：“‘特別能吃苦、特別能戰斗、特別能忍耐、特別能團結、特別能奉獻’的老西藏精神一直是每一批援藏教育工作者心中不可磨滅的信條。我們將繼續與受援地的老師、同學們一起努力奮斗，用知識守衛祖國的邊陲發展，助力邊疆教育，筑夢新時代。”