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廣西融水苗族自治縣桿洞鄉(xiāng)中心校的孩子們?cè)诤嫌埃?019年3月14日攝）。
2015年以來(lái)，廣西把教育扶貧作為阻斷貧困代際傳遞的治本之策，不斷補(bǔ)齊教育短板，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，充實(shí)師資力量，拓寬教育幫扶渠道，貧困學(xué)生教育保障水平和貧困地區(qū)教育發(fā)展質(zhì)量得到明顯提高。 新華社記者 黃孝邦 攝
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廣西融水苗族自治縣桿洞鄉(xiāng)中心校的孩子們?cè)诤嫌埃?019年3月14日攝）。
2015年以來(lái)，廣西把教育扶貧作為阻斷貧困代際傳遞的治本之策，不斷補(bǔ)齊教育短板，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，充實(shí)師資力量，拓寬教育幫扶渠道，貧困學(xué)生教育保障水平和貧困地區(qū)教育發(fā)展質(zhì)量得到明顯提高。 新華社記者 黃孝邦 攝
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