研究生十年擴(kuò)招一倍 就業(yè)趨勢不明朗
2012-07-16 06:12:00 我要評(píng)論
任杰 來源: 中國廣播網(wǎng)[提要] 最新數(shù)據(jù)顯示,今年,我國研究生計(jì)劃招生規(guī)模為584416人,其中碩士生517200人,博士生67216人。而在2003年,我國研究生招生總數(shù)還僅為26萬多人,十年間翻了一番兒。
中廣網(wǎng)北京7月15日消息(記者 任杰)據(jù)中國之聲《新聞晚高峰》報(bào)道,有的年份,對(duì)于我們漫長的人生旅途來講,會(huì)顯得格外重要,比如那一年,我們結(jié)婚;那一年,我們初為人父或者初為人母;還有那一年,我們光榮地考上了研究生。
十年間 研究生擴(kuò)招一倍
最新數(shù)據(jù)顯示,今年,我國研究生計(jì)劃招生規(guī)模為584416人,其中碩士生517200人,博士生67216人。而在2003年,我國研究生招生總數(shù)還僅為26萬多人,十年間翻了一番兒。那么,為什么這么多人爭先恐后地走上“讀研路”?而浩浩蕩蕩的研究生大軍,他們畢業(yè)后的前景又是怎樣的呢?
湖南大學(xué)2006屆本科畢業(yè)生王龍?jiān)谶@個(gè)夏天再一次回歸校園,他已經(jīng)向原單位遞交了辭職信,接下來,他要迎接三點(diǎn)一線的、被稱為“豬一般”的考研生活。
王龍:原來是在一個(gè)施工單位,我想到一個(gè)比較好一些的設(shè)計(jì)院,但是,好一點(diǎn)的設(shè)計(jì)院大多要研究生文憑,我想考同濟(jì)大學(xué),土木工程。
王龍?jiān)跒椤俺蔀橐幻芯可蹦Γ鴮?duì)于肖彥,這位就讀于中國科學(xué)院軟件研究所二年級(jí)的女生,她現(xiàn)在考慮的問題,是怎么樣在明年的夏天,找到一份稱心的工作。
肖彥:為什么考研,一方面我想當(dāng)專家,想當(dāng)專家就要深造,另一方面,感覺碩士的競爭力更強(qiáng)些,以后找工作的時(shí)候更有信心。
而過了這個(gè)暑假,中國傳媒大學(xué)播音主持學(xué)院副教授李鳳輝即將迎來自己的又一批研一心生。
李鳳輝:這兩年,研究生的數(shù)量的確是在增加,從開始的時(shí)候可能每年帶一個(gè),然后這兩年可能每年兩個(gè)到三個(gè)。
李老師介紹,現(xiàn)在一個(gè)學(xué)院的研究生,已經(jīng)和16年前自己讀研時(shí)一個(gè)學(xué)校的研究生的數(shù)量基本持平。
李鳳輝:我上研究生的時(shí)候是1996年,當(dāng)時(shí)整個(gè)學(xué)校的研究生只有46個(gè)人,現(xiàn)在一個(gè)學(xué)院的研究生就到了這個(gè)數(shù)目。
研究生就業(yè)趨勢不再明朗
面對(duì)源源不斷輸送來的學(xué)生,李鳳輝老師是歡迎中透著隱憂。
李鳳輝:很多專業(yè)的就業(yè),本科生和研究生就業(yè)的曲線在模糊化,并且研究生就業(yè)的趨勢不像十年前那么明朗,現(xiàn)在也有可能有些部分專業(yè),研究生畢業(yè)以后找不到工作。
吉林大學(xué)外國語學(xué)院副院長、俄語學(xué)科建設(shè)負(fù)責(zé)人苗幽燕同樣為研究生們的去向擔(dān)心:
苗幽燕:從市場需求來看,用人單位更多的需要是能勝任各類翻譯工作的應(yīng)用型人才,而我們的研究生培養(yǎng)模式過分強(qiáng)調(diào)適合從事教學(xué)和研究工作的理論性人才,供需之間存在一定矛盾。
苗幽燕和李鳳輝兩位老師的擔(dān)憂,并不是空穴來風(fēng)。來自《全國高校畢業(yè)生就業(yè)狀況》數(shù)據(jù)顯示,2005年,考研人數(shù)首次突破百萬,自此,直到2009年,碩士生就業(yè)率連續(xù)下降。2009年和2010年,碩士生的就業(yè)率甚至不及本科生。
另外我們可查的一份來自江蘇省人才市場的統(tǒng)計(jì)是,2011年高校畢業(yè)生中,研究生就業(yè)率為86.62%,本科生為90.30%,專科生為94.10%,研究生就業(yè)率低于專科生就業(yè)率近8個(gè)百分點(diǎn)。有更多教育界人士擔(dān)心,如果研究生擴(kuò)張沒有與質(zhì)量提高相掛鉤,結(jié)局,可能是災(zāi)難性的。
大學(xué)沒做好準(zhǔn)備 研究生培養(yǎng)現(xiàn)“病癥”
上海交通大學(xué)教授、21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇直言,在部分高校,不管是“軟件”還是“硬件”,其實(shí)都沒有做好迎接大批量研究生的準(zhǔn)備工作。
熊丙奇:一方面,有些學(xué)校辦學(xué)條件不夠,相關(guān)管理跟不上,尤其是質(zhì)量無法跟上研究生規(guī)模的膨脹,有些導(dǎo)師甚至直接帶幾十甚至幾百人的研究生,研究生的導(dǎo)師制形同虛設(shè)。
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