華龍網(wǎng)7月13日22時訊（見習記者 肖子琦 記者 康延芳）學好地理是為了什么？豐富知識？便于旅游？這些答案都弱爆了！12日晚，網(wǎng)友“猥仙”在微博上發(fā)布了一張初中地理試卷的題目截圖，截止13日23時竟引來600余網(wǎng)友轉發(fā)，網(wǎng)友們轉發(fā)之余紛紛調侃，戲稱這是“史上最碉堡的地理題目”。這究竟是一張怎樣的試卷？

　　網(wǎng)友講述： 這道題“碉堡”了！

　　“學好地理，是為了更好地？ A、當大官 B、賺大錢 C、讓父母高興 D、生活。”

　　這是一道單項選擇題，題目要求“只有一個是正確選項”。

　　12日晚，有著這樣一道被網(wǎng)友稱為最“碉堡”地理題目的“2011年重慶市南開中學初2012級初二地理結業(yè)考試試卷”圖片迅速在微博走紅。這條發(fā)于7月12日晚上22點30分的微博，在短短一天內，轉發(fā)量達到了500多次，評論量近百條，不少網(wǎng)友認為這應該是一張PS出來搞笑的假圖。

　　到底是真是假？今日中午，記者聯(lián)系上最初發(fā)微博的網(wǎng)友“猥仙”，這名叫董浩的男孩是南開中學高2012屆的畢業(yè)生。董浩稱，這張截圖是他在同學空間里看到的，“聽說是我們學校的地理老師王磊（化名）出的，覺得很有意思，就傳上來了。”董浩說，在他看來，這道題目出的很好，“很積極很正面，當然，確實也‘碉堡’了！”

　　記者采訪： 出題老師稱六年都用該題考學生 來自現(xiàn)實生活的教育才最深刻

　　為了證實真假，記者查詢到南開中學電話，從中午一直撥打到下午16點，始終無人接聽。隨后，記者通過其他渠道聯(lián)系上南開中學負責宣傳的黨辦一文姓負責人，該負責人稱自己在外出差，讓記者聯(lián)系另一位負責宣傳的徐老師。而徐老師在聽說記者來意后表示自己也在外出差，不了解情況。隨后，記者按徐指引撥打了南開中學教務處電話，也一直無人接聽。而多方打聽來的南開中學田校長手機也一直處于呼叫轉移狀態(tài)。最后，記者通過幾個小時的多方打聽，終于在18點輾轉聯(lián)系上重慶南開中學地理老師王磊。

　　王老師聲音聽上去并不年輕，他坦言題目正是自己所出：“從2006年新教材改革后開始至今，每年的初二地理結業(yè)考試都有這道題，許多學生答過這題。這道題是我原創(chuàng)，甚至可以說是全國首創(chuàng)。”

　　說起出這道題的緣由，王磊表示應該從地理學科的社會地位說起。“前些年，國家教育部取消了高考的地理科目，我覺得我們應該反思，是地理教程落后于學生的現(xiàn)實生活和社會需要，還是我們的地理教育不適合國家發(fā)展的需要？”

　　“學習地理的目的是什么，這是學生首先必須了解的。我是想讓地理更貼近生活，貼近實際。”王磊說，其實題目中的四個選項都有一定合理性，但99%的學生都能選擇出最具合理性的答案：為了生活。

　　至于為什么出這四個選項，王磊有自己的看法。“有些學生學習確實是為了父母開心，有些是看到社會上大家都奔金錢，還有些當然是看到現(xiàn)在人人都想當官的社會風氣。”王磊說，做過這道題的學生都認為出得很好，讓人印象深刻，“課堂上的公式化教育學生不一定接受，來自現(xiàn)實生活的教育才是最深刻的。”當然，王磊表示，這道題到底好不好并不是由自己說了算，還是由學生、家長和社會來評價。

　　學校：老師的想法不代表學校

　　“我們不清楚情況，所以對于網(wǎng)友的議論也無法回應。”南開中學黨辦文姓負責人表示對這件事一無所知，不好回應。

　　“現(xiàn)在學校放假，我也在外出差，學校領導都在外地培訓，無法聯(lián)系上。”文老師說，不管大家認為這道題是好是壞，每個人都有自己的想法，每個人思考問題的方式都不同，網(wǎng)友愿意怎樣看待是網(wǎng)友的事，學校對此無法給出回應，但“題目怎么出只是老師自己的想法，并不代表學校。”

　　學生：這樣的考題挺好的

　　據(jù)最初發(fā)微博的學生董浩介紹，這道地理題目南開中學的許多學生都知道，“學習地理是為了更好地生活”也是王磊老師一直強調的觀點。

　　做過這道題的南開中學初二學生張露（化名）稱，她當時選的D選項“學好地理是為了更好的生活”，因為老師在課堂上這樣講過，而且之前做練習題的時候也做過，她自己也確實認為，學好地理不是為了當官、賺錢或者父母高興，而是為了更好的生活。

　　張露說，當時看到這個題目她挺高興的，因為簡單，一看就不會丟分。據(jù)張露透露，她很多同學都覺得這個題目挺好的，本來考試很緊張，后來看到第一個考題這么簡單，心情一下就很輕松了。

　　“老師有自己的想法，我覺得很好。”巴蜀中學高二學生郭秋來在看到該微博后認為，現(xiàn)在有些老師只知道照本宣科，有時候創(chuàng)新也會讓學生加深對科目的興趣。“這個題目其實也是送分題，只不過是為了強化學生學習地理的目的，不用大驚小怪。”

　　同樣，重慶第十八中學的初中學生李峰也認為，這道題跟以往的考試題目差別很大。“我覺得這種題目多好的，簡單明了，學生不會答錯，如果是我，我也喜歡這種題。”李峰說，考題不一定要太難，只要達到老師想達到的目的就行。

　　其他地理老師：這不是地理題，任何一個學科都能出

　　求精中學教地理的孫老師看到這個考題后認為，這不是一道地理題，換到任何一個科目的考試，都可以出這樣一道題。

　　孫老師稱，很明顯，出題這位老師的本意是讓同學們知道，學好地理是為了更好的生活，在孫老師的地理課上，她也是這樣教學生的：學好地理是為了讓自己的知識更豐富、生活更豐富。

　　不過孫老師稱，如果是她來出題，她不會這樣出，因為這個題目跟地理學本身沒什么關系，而且任何一個學科都可以出這樣一道題，這屬于政治學科、價值觀教育的范疇。

　　教育學專家：題目可以打破傳統(tǒng) 但不宜脫離學科本身

　　重慶市教育科學研究院高級教師張弘稱，從教育學來看，南開中學的這道題打破了傳統(tǒng)的思維模式，有點劍走偏鋒，也比較貼近生活，所以才會在網(wǎng)絡上很火。

　　但是張弘稱，考試出題有兩個基本的原則，一個是效度，即出這道題要達到的效果，還有一個是信度，即考試題目要符合科學。而這道題，跟地理學本身關系不大，談不上好有信度。從效度上講，也起不到好大個效果。

　　張弘稱，考題可以打破傳統(tǒng)，可以變換花樣，出得生動活潑有趣一點，這些創(chuàng)新值得鼓勵，但最好不要脫離學科本身，否則就是去了學科教育的意義。

　　網(wǎng)友觀點

　　正方：新課標與時俱進了

　　黃煌Heddy ：南開的老師真是千年亮，一道地理題折射出了政治，經(jīng)濟與倫理，但不管選什么都是為了更好的生活！

　　喜歡睡覺的懶貓貓：強悍的南開！學好地理先樹立好人生觀，這其實也是一道哲學題，果然體現(xiàn)了新課標與時俱進的思想。

　　二娃的春天：我覺得每個選項都是正確答案，學好地理是為了父母開心，父母開心了就可以給個官做，有官做了就可以賺大錢，賺大錢了就更好地生活！

　　反方：四個答案都不對咋辦？

　　小羅強子：南開的教育水平就這樣呀？這就是重點中學的題目？

　　從不流口水：如果這是真的，只能說這是典型的老師強暴學生想法的行為，這種水平讓我想罵人。

　　柴非非：我覺得答案都不好，這種題怎么能拿來當考試題目。我覺得學好地理是為了逃避這種弱智老師。

　　調查：學生贊同多 成人不接受

　　南開中學的這道地理考題今日紅透了網(wǎng)絡，轉載和評論眾多。到底該不該在中學生的地理考卷上出這樣一道題？

　　記者通過隨機調查、電話采訪等方式，調查了30位市民，其中包括10多位中學生。受訪者中，大部分學生都選擇了“應該，出題老師很有創(chuàng)意，很貼近生活”，而受訪的成人多選擇“不應該，出這種題不妥，有點誤導學生的價值取向”。

　　選擇“應該”選項的巴蜀中學學生張某稱，雖然有人覺得這個考題不好，但他覺得挺好的，不生澀，很簡單明了，通過很通俗、很生活化的方式讓大家會認真去思考學習這門學科的意義。否則，有的學科可能學完了最后也丟完了，自始至終從沒想過學了有啥用，為啥要去學。

　　選擇“不應該”選項的市民陳小姐表示，她最開始以為這是網(wǎng)友的一個惡搞，沒想到是真的出現(xiàn)在了初中生的考卷上，“當大官、賺大錢，這都是些什么價值觀啊，小孩子不都被誤導了嗎？”

　　選擇“不應該”選項的鄧先生稱，在他看來，這個老師的出題意圖很好，是想引導孩子們正確的價值觀，不要去追求“當大官、掙大錢”，但可以換個說法或方式，現(xiàn)在這樣出題法，有些太粗糙了，讓人覺得出題老師太隨意，不夠認真。