華龍網(wǎng)7月13日22時訊（見習(xí)記者 肖子琦 記者 康延芳）學(xué)好地理是為了什么？豐富知識？便于旅游？這些答案都弱爆了！12日晚，網(wǎng)友“猥仙”在微博上發(fā)布了一張初中地理試卷的題目截圖，截止13日23時竟引來600余網(wǎng)友轉(zhuǎn)發(fā)，網(wǎng)友們轉(zhuǎn)發(fā)之余紛紛調(diào)侃，戲稱這是“史上最碉堡的地理題目”。這究竟是一張怎樣的試卷？

　　網(wǎng)友講述： 這道題“碉堡”了！

　　“學(xué)好地理，是為了更好地？ A、當(dāng)大官 B、賺大錢 C、讓父母高興 D、生活。”

　　這是一道單項(xiàng)選擇題，題目要求“只有一個是正確選項(xiàng)”。

　　12日晚，有著這樣一道被網(wǎng)友稱為最“碉堡”地理題目的“2011年重慶市南開中學(xué)初2012級初二地理結(jié)業(yè)考試試卷”圖片迅速在微博走紅。這條發(fā)于7月12日晚上22點(diǎn)30分的微博，在短短一天內(nèi)，轉(zhuǎn)發(fā)量達(dá)到了500多次，評論量近百條，不少網(wǎng)友認(rèn)為這應(yīng)該是一張PS出來搞笑的假圖。

　　到底是真是假？今日中午，記者聯(lián)系上最初發(fā)微博的網(wǎng)友“猥仙”，這名叫董浩的男孩是南開中學(xué)高2012屆的畢業(yè)生。董浩稱，這張截圖是他在同學(xué)空間里看到的，“聽說是我們學(xué)校的地理老師王磊（化名）出的，覺得很有意思，就傳上來了。”董浩說，在他看來，這道題目出的很好，“很積極很正面，當(dāng)然，確實(shí)也‘碉堡’了！”

　　記者采訪： 出題老師稱六年都用該題考學(xué)生 來自現(xiàn)實(shí)生活的教育才最深刻

　　為了證實(shí)真假，記者查詢到南開中學(xué)電話，從中午一直撥打到下午16點(diǎn)，始終無人接聽。隨后，記者通過其他渠道聯(lián)系上南開中學(xué)負(fù)責(zé)宣傳的黨辦一文姓負(fù)責(zé)人，該負(fù)責(zé)人稱自己在外出差，讓記者聯(lián)系另一位負(fù)責(zé)宣傳的徐老師。而徐老師在聽說記者來意后表示自己也在外出差，不了解情況。隨后，記者按徐指引撥打了南開中學(xué)教務(wù)處電話，也一直無人接聽。而多方打聽來的南開中學(xué)田校長手機(jī)也一直處于呼叫轉(zhuǎn)移狀態(tài)。最后，記者通過幾個小時的多方打聽，終于在18點(diǎn)輾轉(zhuǎn)聯(lián)系上重慶南開中學(xué)地理老師王磊。

　　王老師聲音聽上去并不年輕，他坦言題目正是自己所出：“從2006年新教材改革后開始至今，每年的初二地理結(jié)業(yè)考試都有這道題，許多學(xué)生答過這題。這道題是我原創(chuàng)，甚至可以說是全國首創(chuàng)。”

　　說起出這道題的緣由，王磊表示應(yīng)該從地理學(xué)科的社會地位說起。“前些年，國家教育部取消了高考的地理科目，我覺得我們應(yīng)該反思，是地理教程落后于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和社會需要，還是我們的地理教育不適合國家發(fā)展的需要？”

　　“學(xué)習(xí)地理的目的是什么，這是學(xué)生首先必須了解的。我是想讓地理更貼近生活，貼近實(shí)際。”王磊說，其實(shí)題目中的四個選項(xiàng)都有一定合理性，但99%的學(xué)生都能選擇出最具合理性的答案：為了生活。

　　至于為什么出這四個選項(xiàng)，王磊有自己的看法。“有些學(xué)生學(xué)習(xí)確實(shí)是為了父母開心，有些是看到社會上大家都奔金錢，還有些當(dāng)然是看到現(xiàn)在人人都想當(dāng)官的社會風(fēng)氣。”王磊說，做過這道題的學(xué)生都認(rèn)為出得很好，讓人印象深刻，“課堂上的公式化教育學(xué)生不一定接受，來自現(xiàn)實(shí)生活的教育才是最深刻的。”當(dāng)然，王磊表示，這道題到底好不好并不是由自己說了算，還是由學(xué)生、家長和社會來評價。

　　學(xué)校：老師的想法不代表學(xué)校

　　“我們不清楚情況，所以對于網(wǎng)友的議論也無法回應(yīng)。”南開中學(xué)黨辦文姓負(fù)責(zé)人表示對這件事一無所知，不好回應(yīng)。

　　“現(xiàn)在學(xué)校放假，我也在外出差，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都在外地培訓(xùn)，無法聯(lián)系上。”文老師說，不管大家認(rèn)為這道題是好是壞，每個人都有自己的想法，每個人思考問題的方式都不同，網(wǎng)友愿意怎樣看待是網(wǎng)友的事，學(xué)校對此無法給出回應(yīng)，但“題目怎么出只是老師自己的想法，并不代表學(xué)校。”

　　學(xué)生：這樣的考題挺好的

　　據(jù)最初發(fā)微博的學(xué)生董浩介紹，這道地理題目南開中學(xué)的許多學(xué)生都知道，“學(xué)習(xí)地理是為了更好地生活”也是王磊老師一直強(qiáng)調(diào)的觀點(diǎn)。

　　做過這道題的南開中學(xué)初二學(xué)生張露（化名）稱，她當(dāng)時選的D選項(xiàng)“學(xué)好地理是為了更好的生活”，因?yàn)槔蠋熢谡n堂上這樣講過，而且之前做練習(xí)題的時候也做過，她自己也確實(shí)認(rèn)為，學(xué)好地理不是為了當(dāng)官、賺錢或者父母高興，而是為了更好的生活。

　　張露說，當(dāng)時看到這個題目她挺高興的，因?yàn)楹唵危�一看就不會丟分。據(jù)張露透露，她很多同學(xué)都覺得這個題目挺好的，本來考試很緊張，后來看到第一個考題這么簡單，心情一下就很輕松了。

　　“老師有自己的想法，我覺得很好。”巴蜀中學(xué)高二學(xué)生郭秋來在看到該微博后認(rèn)為，現(xiàn)在有些老師只知道照本宣科，有時候創(chuàng)新也會讓學(xué)生加深對科目的興趣。“這個題目其實(shí)也是送分題，只不過是為了強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)地理的目的，不用大驚小怪。”

　　同樣，重慶第十八中學(xué)的初中學(xué)生李峰也認(rèn)為，這道題跟以往的考試題目差別很大。“我覺得這種題目多好的，簡單明了，學(xué)生不會答錯，如果是我，我也喜歡這種題。”李峰說，考題不一定要太難，只要達(dá)到老師想達(dá)到的目的就行。

　　其他地理老師：這不是地理題，任何一個學(xué)科都能出

　　求精中學(xué)教地理的孫老師看到這個考題后認(rèn)為，這不是一道地理題，換到任何一個科目的考試，都可以出這樣一道題。

　　孫老師稱，很明顯，出題這位老師的本意是讓同學(xué)們知道，學(xué)好地理是為了更好的生活，在孫老師的地理課上，她也是這樣教學(xué)生的：學(xué)好地理是為了讓自己的知識更豐富、生活更豐富。

　　不過孫老師稱，如果是她來出題，她不會這樣出，因?yàn)檫@個題目跟地理學(xué)本身沒什么關(guān)系，而且任何一個學(xué)科都可以出這樣一道題，這屬于政治學(xué)科、價值觀教育的范疇。

　　教育學(xué)專家：題目可以打破傳統(tǒng) 但不宜脫離學(xué)科本身

　　重慶市教育科學(xué)研究院高級教師張弘稱，從教育學(xué)來看，南開中學(xué)的這道題打破了傳統(tǒng)的思維模式，有點(diǎn)劍走偏鋒，也比較貼近生活，所以才會在網(wǎng)絡(luò)上很火。

　　但是張弘稱，考試出題有兩個基本的原則，一個是效度，即出這道題要達(dá)到的效果，還有一個是信度，即考試題目要符合科學(xué)。而這道題，跟地理學(xué)本身關(guān)系不大，談不上好有信度。從效度上講，也起不到好大個效果。

　　張弘稱，考題可以打破傳統(tǒng)，可以變換花樣，出得生動活潑有趣一點(diǎn)，這些創(chuàng)新值得鼓勵，但最好不要脫離學(xué)科本身，否則就是去了學(xué)科教育的意義。

　　網(wǎng)友觀點(diǎn)

　　正方：新課標(biāo)與時俱進(jìn)了

　　黃煌Heddy ：南開的老師真是千年亮，一道地理題折射出了政治，經(jīng)濟(jì)與倫理，但不管選什么都是為了更好的生活！

　　喜歡睡覺的懶貓貓：強(qiáng)悍的南開！學(xué)好地理先樹立好人生觀，這其實(shí)也是一道哲學(xué)題，果然體現(xiàn)了新課標(biāo)與時俱進(jìn)的思想。

　　二娃的春天：我覺得每個選項(xiàng)都是正確答案，學(xué)好地理是為了父母開心，父母開心了就可以給個官做，有官做了就可以賺大錢，賺大錢了就更好地生活！

　　反方：四個答案都不對咋辦？

　　小羅強(qiáng)子：南開的教育水平就這樣呀？這就是重點(diǎn)中學(xué)的題目？

　　從不流口水：如果這是真的，只能說這是典型的老師強(qiáng)暴學(xué)生想法的行為，這種水平讓我想罵人。

　　柴非非：我覺得答案都不好，這種題怎么能拿來當(dāng)考試題目。我覺得學(xué)好地理是為了逃避這種弱智老師。

　　調(diào)查：學(xué)生贊同多 成人不接受

　　南開中學(xué)的這道地理考題今日紅透了網(wǎng)絡(luò)，轉(zhuǎn)載和評論眾多。到底該不該在中學(xué)生的地理考卷上出這樣一道題？

　　記者通過隨機(jī)調(diào)查、電話采訪等方式，調(diào)查了30位市民，其中包括10多位中學(xué)生。受訪者中，大部分學(xué)生都選擇了“應(yīng)該，出題老師很有創(chuàng)意，很貼近生活”，而受訪的成人多選擇“不應(yīng)該，出這種題不妥，有點(diǎn)誤導(dǎo)學(xué)生的價值取向”。

　　選擇“應(yīng)該”選項(xiàng)的巴蜀中學(xué)學(xué)生張某稱，雖然有人覺得這個考題不好，但他覺得挺好的，不生澀，很簡單明了，通過很通俗、很生活化的方式讓大家會認(rèn)真去思考學(xué)習(xí)這門學(xué)科的意義。否則，有的學(xué)科可能學(xué)完了最后也丟完了，自始至終從沒想過學(xué)了有啥用，為啥要去學(xué)。

　　選擇“不應(yīng)該”選項(xiàng)的市民陳小姐表示，她最開始以為這是網(wǎng)友的一個惡搞，沒想到是真的出現(xiàn)在了初中生的考卷上，“當(dāng)大官、賺大錢，這都是些什么價值觀啊，小孩子不都被誤導(dǎo)了嗎？”

　　選擇“不應(yīng)該”選項(xiàng)的鄧先生稱，在他看來，這個老師的出題意圖很好，是想引導(dǎo)孩子們正確的價值觀，不要去追求“當(dāng)大官、掙大錢”，但可以換個說法或方式，現(xiàn)在這樣出題法，有些太粗糙了，讓人覺得出題老師太隨意，不夠認(rèn)真。