劉昕老師，X Studio創(chuàng)始人兼CEO

艾克斯留學(xué)X Studio創(chuàng)始人

北京師范大學(xué)社會工作專業(yè)本科

美國愛荷華州立大學(xué)社會學(xué)碩士

自09年開始從事美國升學(xué)指導(dǎo)相關(guān)工作，美國National Association for College Admission Counseling認(rèn)證顧問

擅長活動規(guī)劃以及文書創(chuàng)作

大學(xué)錄取人數(shù)占91.7%

十年磨一劍。

用這句話來形容我在這個行業(yè)的摸爬滾打一點(diǎn)都不為過。

這些年，我?guī)瓦^很多人。我的學(xué)生，我的朋友，我的同事。在這個過程中，我找到了自己存在的價值。很多人問我，我想成為一個什么樣的人，每每此刻，我都告訴他們，我想成為一個educator。也許這個過程很艱難，也許在一定的時間內(nèi)我不會被人理解，但十年以來，我的初衷-幫助那些求學(xué)的孩子規(guī)避掉我曾經(jīng)走過的彎路-從未改變。

作為X Studio的創(chuàng)始人，我希望我們的工作室能繼續(xù)幫助更多的學(xué)生講述他們的故事。如果能做到這一點(diǎn)，我們的存在就是有意義有價值的。

楊光老師，X Studio聯(lián)合創(chuàng)始人，咨詢部負(fù)責(zé)人

國內(nèi)知名留學(xué)咨詢導(dǎo)師，曾破格進(jìn)入并供職于中國科學(xué)院（CAS），成為年輕的Research Assistant。因?yàn)閷τ诮逃钌畹那閼眩闳贿x擇投身于國際教育行業(yè)，留學(xué)咨詢從業(yè)6年時間，專注于美國高端學(xué)校咨詢及申請，多次往返美國實(shí)地探訪中學(xué)及大學(xué)招生辦公室，親自走訪上百所學(xué)校并和招生官深入交流，保持良好的關(guān)系。一直秉持“只推薦自己親自走訪并深入研究過的學(xué)校”的理念，從美國高中到美國本科、研究生，熟知各個階段美國留學(xué)的錄取規(guī)則以及升學(xué)規(guī)劃方案的設(shè)計的“全面型”咨詢導(dǎo)師。近年美國高中和大學(xué)學(xué)校案例包括：

Groton School, The Hill School, Lawrenceville School，Stevenson School，Battle Ground Academy, Providence Catholic High School,耶魯大學(xué)，芝加哥大學(xué)，麻省理工等。

于夢迪老師，X Studio聯(lián)合創(chuàng)始人, 后期服務(wù)部負(fù)責(zé)人

曾任某大型教育公司高端申請服務(wù)老師。熟悉掌握高中，本科及碩博申請的流程和文書要求，始終相信付出和收獲是成正比的，即使對學(xué)生的申請只有0.1%的幫助，也要去付出200%的努力。正是這份堅持和堅持背后的專業(yè)幫助學(xué)生成功進(jìn)入到了賓夕法尼亞大學(xué)，哥倫比亞大學(xué)，卡耐基梅隆大學(xué)，埃默里大學(xué)，紐約大學(xué)，帕森斯設(shè)計學(xué)院…

 從業(yè)6年，打磨過的文書數(shù)以千計，深知每一個學(xué)生都有自己獨(dú)立的個性，我們要做的就是向?qū)W校立體的展示學(xué)生的特質(zhì)，可能是文書，可能是活動的規(guī)劃，可能是視頻...申請其實(shí)也是一個探尋自己，重新認(rèn)識自己的過程。在這過程中，學(xué)生們一點(diǎn)一滴的成長，都讓我感動和欣喜，我希望未來和更多的學(xué)生去探尋更多的自己…

Daniel, Co-founder of X Studio, Director of US Counselor 

Education:

MS in Computer Science from Brandeis University

BA in Linguistics and Chinese from University of Iowa

 Experience:

Daniel has over five years of experience working in education consulting, helping students apply for high school, undergraduate, and graduate school. He is a strong writer with a clear sense of how to approach each essay in order to best represent each individual student, but what truly helps him succeed in helping his students is the strong connection he makes with his students.

Daniel is originally from a small town in Iowa. He attended the University of Iowa, where he was involved with the writer’s community. He has studied at Tianjin University of Technology and Peking University in exchange programs and has lived in China continuously since 2013. When he is not working alongside his students, Daniel enjoys traveling, reading, and baking.

Some of his successful cases from this past year include:  Brown, Williams College, JHU, UCB, Vanderbilt, USC, U Virginia, NYU, and BC.

李楊老師　 聯(lián)合創(chuàng)始人 X Studio美國新澤西分部負(fù)責(zé)人　　 

  還未曾涉足教育領(lǐng)域之前，我就被研究生院的朋友們戲稱“李老師“。沒曾想，”李老師”之后還真的在美國的教育行業(yè)一直干了七年之多。那群戲稱”李老師“的研究生院朋友中，你們的劉昕老師就是一位。我和劉昕是在美國愛荷華州立大學(xué)讀社會學(xué)研究生時的同學(xué)+朋友+室友。現(xiàn)在，”李老師”又多加了一個身份，X Studio留學(xué)工作室的首席專家顧問。 從國內(nèi)法學(xué)院畢業(yè)之后，我選擇放棄就讀美國的法學(xué)院并成為一名律師，而是轉(zhuǎn)向了人文科學(xué)濃郁的社會學(xué)。結(jié)合原先國內(nèi)法學(xué)院的背景，再加上對心理、統(tǒng)計、青少年教育的興趣，我的碩士研究生論文研究了青少年期犯罪心理和成因。如果按照原本設(shè)計的劇情，我應(yīng)該在喬治梅森（George Mason）大學(xué)的”犯罪、法律和社會“專業(yè)（全美排名criminology 的項(xiàng)目）繼續(xù)攻讀博士（PhD）。奈何”李老師“心不甘沒有拿到全額獎學(xué)金，毅然決定到紐約去尋找就業(yè)機(jī)會。 在紐約華爾街的一家移民律師事務(wù)所工作一段時間后，隨后我又加入全球*大的教育測評和評估組織, 至今從事教育測評安全審核的相關(guān)工作，真正的踏入了美國的教育領(lǐng)域。 自2012年來，由于工作需求 ，我走到過美國近40個州，走訪各種公立私立小學(xué)中學(xué)近300所，接觸了很多的老師、學(xué)生、家長和教育管理者。在實(shí)地訪問談話的過程中，我切實(shí)體會到美國教育系統(tǒng)的多樣和復(fù)雜。在接觸國際留學(xué)生時，我觀察到，由于不同的文化背景差異，尋求美國留學(xué)的學(xué)生對教育的認(rèn)識、需求和適應(yīng)度存在明顯的差異。因此，我對國際教育也頗有想法。 經(jīng)過兩年的邊工邊讀，2018年我在印第安納大學(xué)凱里商學(xué)院（Kelley School of Business）又讀取了第二個碩士學(xué)位MBA。從法學(xué)，到社會學(xué)，再到商業(yè)管理，我對學(xué)習(xí)的理念是：教育是終身性的，不是階段性的。對不同領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和認(rèn)識，可以幫助知識的流動融匯，把整個學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)化成”由點(diǎn)到面“信息網(wǎng)絡(luò)。 雖然我和劉昕老師8年來沒有生活工作在同一半球，但相同的理念和價值觀以及對國際教育的認(rèn)識，讓我選擇跟劉昕老師在教育領(lǐng)域并肩前行，做有意義有成就感的事業(yè)。 追夢，成長，知天下，一切才剛剛開始。 

劉煜老師 X Studio濟(jì)南分公司總經(jīng)理　　 

  不敢說跨過山河大海，但也穿過人山人海，學(xué)生時期就不安分的劉煜老師，現(xiàn)在學(xué)生們都稱之為Leo老師。2012年從美國本科畢業(yè)時回到國內(nèi)供職于某國內(nèi)的券商，但是不滿足現(xiàn)狀、不安分一直都是leo老師的特點(diǎn)，兩年后的他放棄了在券商的工作，毅然決定再次踏上留學(xué)的征途，兩年的澳洲研究生學(xué)習(xí)加上之前券商的背景使得leo老師回國后在銀行也重新找到起點(diǎn)。不過年輕總是使人躁動，多年的留學(xué)生活給leo帶來的*大收獲并不是專業(yè)上的成就，更多的是敢于挑戰(zhàn)的執(zhí)念。喜歡和年輕人打交道，喜歡分享生活經(jīng)驗(yàn)是Leo老師投身教育行業(yè)的初心。

University of Wisconsin Madison PhD in Education 

在全美Top 1 的program學(xué)習(xí)，每天的感受就是survive。因?yàn)槟芸辞遄约旱男模?所以明白自己想要什么。 一路走來的糾結(jié)和迷茫，到現(xiàn)在目標(biāo)清晰明朗，是從無數(shù)次踩雷掉坑中得到的。從來不是學(xué)霸的我，懂你的掙扎與彷徨。英國experimental psychology的碩士，到現(xiàn)在developmental psychology的PhD，同時兼任 psychological statistic 的teaching assistant，能為想要申請psychology 或education方向的你，提供前沿高效的幫助。 每年學(xué)生評教都會給我發(fā)好人卡，用到*多的詞就是：nice， kind。希望我可以用我的血淚經(jīng)驗(yàn)，陪伴你少走彎路，順利的走過申請季，拿到心儀的offer。

University of Wisconsin Madison PhD in Education 

在全美Top 1 的program學(xué)習(xí)，每天的感受就是survive。因?yàn)槟芸辞遄约旱男模?所以明白自己想要什么。 一路走來的糾結(jié)和迷茫，到現(xiàn)在目標(biāo)清晰明朗，是從無數(shù)次踩雷掉坑中得到的。從來不是學(xué)霸的我，懂你的掙扎與彷徨。英國experimental psychology的碩士，到現(xiàn)在developmental psychology的PhD，同時兼任 psychological statistic 的teaching assistant，能為想要申請psychology 或education方向的你，提供前沿高效的幫助。 每年學(xué)生評教都會給我發(fā)好人卡，用到*多的詞就是：nice， kind。希望我可以用我的血淚經(jīng)驗(yàn)，陪伴你少走彎路，順利的走過申請季，拿到心儀的offer。