|
|
在學校中，班集體是培養未來人才的基礎組織，而班主任是學生
成長發展的引路人，在新時期，又該如何做好班主任工作呢？
更新教育觀念是前提
樹立正確的教育目的觀。基礎教育的目的應該是促進青少年身心
的協調發展。主要包括：青少年學生身體的正常發育和協調發展，學
生心理的健康發展。學生身體和心理兩個方面的協調。班主任必須確
立青少年身心的協調發展為根本的教育目的。要讓學生學會做人、學
會求知、學會健身、學會辦事。
樹立正確的學生觀。學生既是接受教育的對象，又是自學和自我
教育的主體。教師要關心愛護每一個學生，使學生人人能成才，個個
能進步。首先，學生是一個正在發展的人，是一個不成熟的、正在長
成的人。作為班主任，不能對學生求全責備。其次，學生是一個整體
的人，班級的教育工作必須體現學生作為發展主體的要求。第三，學
生是一個具有主觀能動性的人。在教育活動中，應充分發揮學生的主
體作用。
樹立正確的教育方法觀。班主任的教育目的觀和學生觀決定了班
主任的教育方法觀。首先，要處理好管理者與被管理者、教育者與受
教育者的關系，樹立新型的民主平等的教育方法觀。
其次，注意因材施教。學生個體之間存在差異，這就要求班主任
在教育教學活動中，既要注重一般學生的一般發展，又要注重個別學
生的特殊發展。
樹立自身形象是基礎
《論語·子路》曾記述過孔子這樣的話：“其身正，不令而行；
其身不正，雖令不從。”這句話肯定了教師身教的重要性。而作為班
主任，身教的重要性顯得尤為突出，因為班主任是兒童心目中最崇高、
最有威信的榜樣。如果要求學生有高尚的文明行為習慣，班主任就必
須在課堂及其他場合，舉止文明、談吐文雅，這才能達到陶冶學生思
想品格的目的。
塑造優良的班風是關鍵
優良的班風是優秀班集體的靈魂和核心，它一旦形成，對鞏固和
發展班集體，對教育班集體的每一個成員有著極為重要的作用。
好的開端是成功的一半。班主任在接到一個新班后，應迅速建立
一個團結、和諧的班集體。比如初中一年級的學生，他們剛剛步入少
年期，既有許多“孩子氣”，又有要掙脫束縛的獨立意識。這時，既
不能過分嚴厲，又不能姑息縱容。
建立合理有效的激勵機制，培養濃厚的學風。濃厚的學風能使全
班同學自覺形成一種比學習、比進步的良好氛圍，這種氛圍能使全班
學生認定較高的目標而刻苦學習，從而有利于良好班風的形成。培養
濃厚學風，首先要通過多種生動活潑的活動，增強學生努力學習、報
效祖國的責任感、時代感。其次要通過表揚、獎勵等多種形式建立合
理有效的激勵機制。
圍繞“集體”開展活動，增強班級凝聚力。為加深學生對班集體
的感情，增強學生之間的了解和團結，可以舉行“郊游”、“主題班
會”等活動。對于班級取得的榮譽稱號、獲得的獎狀等，整整齊齊地
懸掛在班內醒目位置，使學生一踏進教室就產生榮譽感，從而增強班
級凝聚力。
培養得力的班干部是保障
班干部是班集體的骨干，是學生隊伍的龍頭。班委干部素質的高
與低，將直接影響著班級工作的開展，導致班級管理的優劣。
慎重挑選班干部。盡量準確掌握全班同學的性格特點、工作能力、
學習成績、思想品德等。要在全班同學中進行民主選舉，這樣產生的
班干部比老師直接任命的班干部威信高、工作也好開展。
擴大班干部的隊伍。一般的做法，班干部僅限于班委、課代表和
組長等職，有時是一人身兼多職。應該看到，有許多同學潛在的能力
很大，考慮到學生能力的不斷變化，應擴大班干部隊伍，盡量不安排
兼職，使更多的同學得到鍛煉和提高。
切實做好班干部的培養工作。班干部隊伍組建起來后，要對他們
盡力進行培養，盡快樹立起他們的威信。首先，要對班干部高標準、
嚴要求。其次，要大力支持班干部的工作。第三，要盡量放手讓班干
部獨立開展工作。
沒有愛就沒有教育，熱愛學生是每個教師的職責。教師只有真心
地去愛每個學生，才能真正地教育好學生，才能幫助學生走向成功。
（淄博十八中 房文慧）
|
|
|
【發表評論】【關閉窗口】
|
|