伴自閉兒子走出孤獨

一些教學用具，都是蘇奇巖自制。 李巖松 攝

每次對話，媽媽都會讓浩浩看著自己的眼睛。李巖松 攝

放學后，媽媽會檢查浩浩今天的學習情況。李巖松 攝

　　2002年12月份，兒子的降生給蘇奇巖一家帶來無比的歡樂。那時蘇奇巖在家門口開了家診所，丈夫做些小生意，日子過得比較富裕。誰知，她的生活自此發生了改變。她發現孩子學東西非常慢，有時叫他，他不理，只關注自己的東西。這是她很為兒子擔心，懷疑兒子是否耳朵有問題，就帶著兒子去山東省立醫院檢查，但最終得到結果三兒子患有“非典型孤獨癥”。那時蘇奇巖還認為，這個病總有一種可以治。就帶著孩子四處求醫，聽說那里可以治孤獨癥，她都會帶著孩子去。可是每一次的效果都一樣，孩子沒有改變。
　　直到后來，兒子在濟寧一家個人康復中心上第一節矯正課時，蘇奇巖才意識到這種病對于孩子和家人來說有多么痛苦，那真是心靈和精神的折磨。就一個簡單的套圈動作，兒子卻怎么也不會做。蘇奇巖和家人在一旁急得直哭，一個小時老師才教會孩子。那天晚上，她把兒子關在屋里，說叫不出“媽媽”就別想出來。孩子嚇得在屋里哭，蘇奇巖就在屋外哭，后來，孩子三個月沒開口發過一個音。
　　那件事后，蘇奇巖非常后悔。后來她去北京聽了關于對孤獨癥的認識的一堂課后，她才真正知道這種病會伴隨孩子一生，康復只有百分之十，她萬念俱灰，怨天怨地怨自己。直到有一天，她看到軟弱的兒子用那無助和祈求的眼光看著時，她終于受不了抱起兒子放聲大哭，下定決心要跟兒子一起共同努力。之后蘇奇巖決定放棄診所和休閑時間，全力幫孩子康復。
　　2004年12月，她帶著幼小的兒子在濟寧以每月440元的價格租了一處房子，每天坐半個小時公交車帶著兒子去上課。兒子上課后，蘇奇巖就在一旁詳細地記錄下老師的授課內容，晚上回到出租房再教兒子溫習一遍，半年后，娘倆回到家中，蘇奇巖把餐廳騰出來給兒子作為教室，她決定親自教兒子。
　　孤獨癥兒童的認知理解能力很差，一個把放回原處的動作，要教幾萬次，一個發音她要拿著兒子的一只手放在自已的脖子上，另一只手放在孩子的脖子上，讓兒子感覺用哪發音，怎么發音，一個“a”音娘倆不知發了多少萬遍兒子才學會。“黑、白、黃、紅”四種顏色足足教了一個月，可孩子還是分不清，這時蘇奇巖很急，但又打不得，罵不得，那段時間每天晚上焦躁的失眠，白天還要繼續，其實這對她和兒子都是一種折磨，但又必須這么做。每次想到我是他媽媽，蘇奇巖就會咬著牙堅持。
　　讓蘇奇巖最擔心的是兒子的自理能力，為教兒子疊被子，先教兒子疊紙，再教疊小被子，最后再疊自子的被子，如此一個過程要幾個月。為教兒子學坐公交車，她先帶兒子坐車，教兒子聽報站，教怎么分辯路口，再到兒子帶著她找幾路車站，上車后聽到哪站下，再到兒子自已坐公交車、她騎電動車在后面跟著。最后兒子終于能獨立坐車上學，如此一個過程蘇奇巖用了整整一年的時間。
　　孩子三歲時才會叫媽媽，蘇奇巖等了太久，當時她已經不會哭了，只讓兒子不停地叫“媽媽”那對她來說是一種享受，此后她更加堅定信心。
　　娘倆共同堅持了八年，每每有人說起：蘇奇巖你真行，為了兒子你該做的不該做的都做了。蘇奇巖卻說：我不辛苦，辛苦的是我的孩子，我難他比我更難。我只做了一個線親該做的事。
　　現在她的兒子已是一名4年級的小學生了，他可以自己上學、放學，和同學相處得很融洽。從起初的懵懂無知到明白四季變化，從一歲時不會用聲帶到現在能夠正常交談，從不知親情是何物到現在能為媽媽擦汗說一名：“媽媽辛苦了，我愛你”每一次認知，每一點成長都包含了蘇奇巖上萬次的示范引導。蘇奇巖說：“我不敢想兒子長大后會怎樣，我就是他的拐杖，直到我生命最后一刻”。