大眾網(wǎng)·海報新聞記者 張玉升 深圳報道

　　陳難先 簡介

　　1943年出生，浙江紹興人。1967年畢業(yè)于北京大學(xué)西方語言文學(xué)系英語專業(yè)。1970年到黑龍江省尚志縣教中學(xué)，1980年在杭州電子工業(yè)學(xué)院任教。1982年10月調(diào)入招商局蛇口工業(yè)區(qū)，在深圳創(chuàng)辦育才學(xué)校四所中小學(xué)。2003年退休。2010年起投身公益。

　　“老校長�！�

　　這是陳難先在深圳蛇口獨享的一個稱呼，幾乎所有的蛇口人，一見到他，都會熱情走上前，主動跟他打招呼、問一聲好。

　　9月10日，教師節(jié)，“蛇口消息報”推出“特區(qū)四十年·追夢人”系列報道，發(fā)出的陳難先這一期，主題是：一輩子就做了“教育”這一件事。

　　深圳知名作家涂俏，在朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)這一期報道時，如是說：

　　“老校長”的美譽稱呼，蛇口人只認(rèn)他一人。育才創(chuàng)辦之初，他騎著自行車去接來自五湖四海的老師……一片荒灘上，他建起了四所學(xué)校。勤勉做人，踏實干活，虛懷如谷，儒雅謙和。蛇口教育，他是那個完美的打樁人。

　　涂俏接著寫道，他信奉的是：學(xué)生的利益高于一切。不僅如此，他還熱心助力諸多國際學(xué)校落戶蛇口，發(fā)展壯大。晚年，他傾情扶持辦學(xué)困難學(xué)校、幫助學(xué)困兒童……

　　“從某種意義上講，他，其實并未進入蛇口領(lǐng)導(dǎo)層內(nèi)核，袁老風(fēng)光無限時，他僅蝸居育才辛勤育人，后來，他成為袁庚精神的美好傳承者……”

　　有趣的是，在涂俏的轉(zhuǎn)帖下面，陳難先留言：有愧于如此這般的敬語！余生唯愿能夠活出一個自己，即使有人說我“難弄”，也無妨……

　　率真性情，可見一斑。

　　1、“深圳把他忘了，我很難過”

　　我第一次見到陳難先，是在今年6月份的《袁庚傳奇》新書發(fā)布會上，受邀出席活動的李津逵教授，特意引薦我們認(rèn)識，稱《深圳的腳步》之特區(qū)四十年四十人訪談，陳老校長是一個不可錯過的人選。

　　當(dāng)天的活動現(xiàn)場，陳難先上臺致辭，他的一番實在幽默的講話，讓現(xiàn)場的人聽后笑聲四起。

　　“我一再跟記者們講，我跟袁董真的不熟，我是等到他退休以后才跟他見了幾次面。當(dāng)年我做育才學(xué)校校長的時候，至于如何辦學(xué)，袁庚一次也沒有給我指示過、干預(yù)過，他信奉，教育是專業(yè)的事，交給專業(yè)的人……”

　　說到這里，他話鋒一轉(zhuǎn)，像講段子一般，“問題是，我當(dāng)時不僅沒有做過校長，連教導(dǎo)主任也沒有做過，我只會做老師，但他們偏偏非讓我做校長，實在沒有辦法，我只好硬著頭皮上……”

　　說到這里，臺下響起一片掌聲和笑聲。

　　創(chuàng)辦四所學(xué)校，篳路藍縷，玉汝于成。

　　對于那段經(jīng)歷，訪談過程中，陳難先跟我達成默契，他不想多談，我也沒有多問，“創(chuàng)辦育才的那些事兒，網(wǎng)上到處都是，沒必要再說了”。

　　他重點跟我提到另外一個人，稱他有恩于深圳，深圳不該忘記他。

　　這個人叫呂型偉，著名教育思想家、教育改革家，退休前是上海市教育局黨組成員、副局長，上海市教育學(xué)會名譽會長，老先生于2012年去世，享年94歲。陳難先強調(diào)，呂型偉的教育理念、教學(xué)理念，讓他佩服得五體投地。

　　陳難先回憶，他與呂老相識在上個世紀(jì)八十年代中期，當(dāng)時呂老代表中國教育學(xué)會來抓深圳市實驗學(xué)校，這是他探索21世紀(jì)中小幼現(xiàn)代會教育的研究與實驗的一個點。

　　“當(dāng)時他經(jīng)常來深圳，一來便小住一段時間，除了在實驗學(xué)校蹲點以外，還到市內(nèi)各校作調(diào)查研究。他多次來育才，了解育才的辦學(xué)思想和實踐，后來正式邀請育才參加他主持的國家級課題。在呂老的關(guān)懷下，年輕的育才學(xué)校得以進入這個名校濟濟的集體，辦學(xué)的方向更明確，教育實踐更科學(xué)了�！�

　　可以想見，有了呂型偉的牽線和引路，對于當(dāng)時在閉塞的蛇口辦學(xué)的育才來說，真是如獲甘霖。

　　陳難先跟我分享了呂型偉關(guān)于素質(zhì)教育的一個觀點：素質(zhì)教育是一個偽命題，世界上的教育沒有素質(zhì)教育這一說。

　　在呂老看來，凡是提出一個科學(xué)的論點，有正面，必然有負面，以此類推，提素質(zhì)教育，一定得有非素質(zhì)教育，找來找去，你能找到非素質(zhì)教育嗎？找不到。

　　只要是教育，都是在提高人的素質(zhì)。呂老舉了兩個簡單例子來說明。

　　一個是酒店里的服務(wù)生為客人倒紅酒，如何規(guī)范地倒酒，有一套標(biāo)準(zhǔn)的流程和禮儀，酒店對服務(wù)生進行培訓(xùn)，提高他們的服務(wù)水平，是不是素質(zhì)教育？

　　另一個場景發(fā)生在家里，常見的情形是，飯桌上奶奶總要告訴孫輩，吃飯不要吧唧嘴、不要弄出太大的聲響……你說奶奶們的教育，算不算素質(zhì)教育？

　　曾幾何時，素質(zhì)教育國內(nèi)推出伊始，很多中小學(xué)校長們無所適從，什么是素質(zhì)教育？我們現(xiàn)在做的是不是素質(zhì)教育？

　　很多校長各顯神通，有相當(dāng)一些人潛意識認(rèn)為課堂教育是非素質(zhì)教育，于是開始大搞課外活動，比方吹拉彈唱、體育舞蹈及繪畫書法等等，有一段時間叫第二課堂，認(rèn)為第二課堂才是素質(zhì)教育……

　　面對這些亂象，呂型偉老先生疾呼，要理直氣壯、公開地說，課堂教育就是素質(zhì)教育的精華！

　　數(shù)學(xué)該怎么教？語文應(yīng)該怎么學(xué)？這是我們一代又一代的教育工作者和專家凝練出來的，素質(zhì)教育，必須要正本清源。

　　“但素質(zhì)教育不能泛泛地提，要給它限定一個非常明確的含義”，呂型偉提出，一提素質(zhì)教育，就是特指兩條，一個是創(chuàng)造性思維，一個動手能力，別的不要提。（這兩點曾經(jīng)寫入某一年中國教育工作會議紀(jì)要）

　　在一篇標(biāo)題為“為了未來的人”的懷念文章里，陳難先這樣寫道：《為了未來——我的教育觀》是老教育家呂型偉的一本論文集，書如其人，人如其書……呂老常對我們講：教育工作者，尤其教育研究人員和領(lǐng)導(dǎo)人，要做到“人云亦云不云，老生常談不談”。

　　陳難先感慨地說：“請記住呂型偉。深圳把他忘了，我很難過……”

　　2、每個人是一片不一樣的樹葉

　　訪談過程中，陳難先還跟我分享，最近他正在看一本書，《胡適口述自傳》，由唐德剛從英文翻譯成中文，在書里，唐德剛寫了幾百條注釋，其中提到胡適很出名的兩句話：做學(xué)問，要在不疑處有疑；做人，要在疑處不疑。

　　經(jīng)考證，這兩句話其實來自胡適的前輩學(xué)者，不是胡適的原創(chuàng)。作為一個洋博士，胡適所學(xué)，學(xué)貫中西，但他骨子里仍然是很傳統(tǒng)的，他的為人處世、他的理性理念，都是中國傳統(tǒng)的東西。

　　“要在不疑處有疑”，由此聯(lián)想到我們的教育，不正是應(yīng)該鼓勵老師和學(xué)生勇于在不疑處提出疑問嗎？

　　陳難先表示，我們的教育，就是要教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題——研究問題——解決問題，無論文科、理科，都應(yīng)該這樣才是……

　　遺憾的是，現(xiàn)在的教育不再提學(xué)生的興趣，只提目標(biāo)。學(xué)生們的目標(biāo)就是考上大學(xué)，要考上大學(xué)意味著必須全面，差一樣也不行……

　　“我們每一個人，其實都是一個獨立的個體，就像樹葉，每一片樹葉都是不一樣的。現(xiàn)在的教育，要求每一個人都要成為一片相同的樹葉，而且還給樹葉畫上了框框，必須是杰出的樹葉……”

　　陳難先以錢鐘書和華羅庚為例，你讓錢鐘書成為數(shù)學(xué)家，可能嗎？你讓華羅庚成為文學(xué)家，也不太可能。

　　在他看來，好的老師就是要善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生在哪些地方突出，在他突出、長處的地方，老師去點撥他，讓他成為一個人才。

　　“假如一個人像錢鐘書一樣，他的數(shù)學(xué)就是不行，你老是去點他的數(shù)學(xué)、壓他的數(shù)學(xué)，最后可能讓他的文學(xué)也學(xué)不好……”

　　日常生活中，很多家長會找陳難先咨詢、請教關(guān)于孩子選學(xué)校、選專業(yè)的話題，他給出的建議是，選專業(yè)比選學(xué)校重要，選老師比選名校重要。

　　具體說來，報考大學(xué)時，與其選擇一個名校，讓孩子讀一個他不感興趣的專業(yè)，不如改選一個二本院校，挑一個更適合孩子的專業(yè)。

　　中學(xué)階段，與其選擇一個名校，不如選擇一個好的班主任，因為一位負責(zé)的好的班主任，對你孩子的三年、甚至六年會產(chǎn)生至關(guān)重要的影響……

　　3、主動送上門，義務(wù)當(dāng)“問顧”

　　如上文所述，退休后的陳難先，投身國際教育，同時不忘扶持民辦學(xué)校，特別是為打工子弟開設(shè)的學(xué)校，他主動送上門，笑稱義務(wù)給學(xué)校當(dāng)“問顧”。

　　所謂“問顧”，就是先有問后有顧，學(xué)校有問題、有疑問了，自己過去“顧”一下。

　　陳難先告訴我，給他留下深刻印象的是香港一所學(xué)校，它的名字就叫Hong Kong International School香港國際學(xué)校，是一所私立學(xué)校，這所學(xué)校的校長告訴他，他們原來的小學(xué)校區(qū)在淺水灣，因為辦得好，教育質(zhì)量好，香港各界的名流、達官貴人等，都愿意把孩子送到他們那里去。

　　請注意，接下來差別于內(nèi)地的一個做法出現(xiàn)了。

　　香港政府經(jīng)過考核，長時間的考核，綜合考慮香港各界的評價等，做出一個決定，以很低的價錢賣給學(xué)校一塊地，讓他們擴建學(xué)校面積，建設(shè)第二個校區(qū)，因此學(xué)校的中學(xué)部就去了大潭。

　　“他們兩個校區(qū)我都去看過，建設(shè)得都很漂亮”，陳難先感慨，這種做法放在內(nèi)地絕對算是匪夷所思，哪一級教育主管部門，誰敢把地如此低價賣給私立學(xué)校？

　　在很多人的眼里，私立學(xué)校好像不是自己的，一定是公立學(xué)校，才是國家應(yīng)該支持的……

　　陳難先告訴我，相比內(nèi)地一些城市，深圳對于民辦學(xué)校的支持還算不錯，但支持的力度還是不夠大，跟香港不能比。

　　讓他念念在茲的深圳南山東灣小學(xué)，就是一所專為解決轄區(qū)內(nèi)來深建設(shè)者子女入學(xué)難而設(shè)立的學(xué)校，學(xué)校一直堅守公益為本，不以營利為目的，不要求合理回報。

　　陳難先說，他主動送上門去，跟校長講，“我愿意給你們做服務(wù)”，充分運用積累的各種資源，助力學(xué)校更好發(fā)展。

　　“所以確切一點講，我是從2003年退休的，但我真正的退休生活是從2010年才開始的，中間這些年，我一直沒有離開教育，未來也不會離開……”

　　這就是陳難先，一位讓人尊敬的老校長。

　　從2010年開始，他又開始投身做起了公益，特別是踴躍參與蛇口社區(qū)基金會的日�；顒�，成為袁庚精神的美好傳承者。

　　涂俏告訴我，他們已經(jīng)拍攝了一部青春版的“袁庚傳奇”，片中爺爺?shù)陌缪菡撸�不是別人，正是陳難先。

　　以接近80歲的年紀(jì)為袁庚出鏡，這部青春版的“袁庚傳奇”，絕對值得期待。

　　（訪談時間：2020年10月29日訪談地點：深圳）

　　深圳的腳步，中國的腳步

　　2020年，是深圳特區(qū)正式成立四十周年。

　　四十年來，深圳做對了什么？中國做對了什么？

　　深圳的四十年，有太多的故事、有太多的經(jīng)驗，值得總結(jié)和評說。

　　大眾網(wǎng)·海報新聞廣州新聞中心在2020年走進深圳，推出大型原創(chuàng)全媒體產(chǎn)品：《深圳的腳步——40位深圳人眼中的特區(qū)40年》，訪談40位在深圳打拼的行業(yè)精英，通過鮮活的個人講述、個人評說，呈現(xiàn)深圳的四十年。

　　2019年8月9日，中央公布《關(guān)于支持深圳建設(shè)中國特色社會主義先行示范區(qū)的意見》，從經(jīng)濟特區(qū)到“中國特色社會主義先行示范區(qū)”，深圳，在新時代被賦予新使命。

　　2018年，深圳GDP首次超過香港；2019年，深圳GDP突破2.6萬億元，位列上海、北京之后，排名全國第三。亮眼數(shù)字、輝煌成就的背后，是開放多元、兼容并蓄的城市文化和敢闖敢試、敢為人先、埋頭苦干的特區(qū)精神，是千千萬萬的新深圳人，奔來深圳，融入深圳，扎根深圳，奉獻深圳，成就深圳……

　　深圳有今天，離不開黨和國家的英明決策，離不開千千萬萬深圳人的接力付出和不懈奮斗，深圳的歷史，由千千萬萬的深圳人揮灑汗水、共同書寫；深圳的輝煌，由千千萬萬的深圳人共同成就……

　　深圳的城市文化、特區(qū)精神，不是空洞的口號，而是像胎記一般，蘊藏在深圳辛苦打拼的每一位普通人身上，蘊藏在深圳飛速發(fā)展的產(chǎn)業(yè)和行業(yè)中。

　　……

　　深圳歷史，個人親歷；深圳經(jīng)驗，個人評說。

　　深圳的四十年、深圳的經(jīng)驗，將透過40期鮮活的個人講述、個人評說，走向山東，走向全國。