在SAT閱讀部分，有五篇文章，分為四大類，文學、歷史、自然科學、社會科學。就文章閱讀的結構來說，每篇文章10-11道題，部分題會根據題干定位到。我們要用65分鐘的時間來回答52個問題，也就是每篇文章大約需要12分鐘去完成。但科學類文章盡量在12分鐘以內完成以便于騰出時間多花一兩分鐘去做歷史類文章。
  在SAT閱讀中，常見的語義邏輯關系有因果、條件、轉折、對比等九種，它們都有相對應的邏輯關系標志詞，這些標志詞能夠提示我們文章里所出現的邏輯關系，從而幫助我們掌握段落以及文章的結構，從而真正讀懂整篇文章。
  因此，在平時的閱讀訓練中，我們一定要注意這些標志詞，不斷提升對它們的敏感度，從而幫助我們更快更好地理清句間、段間甚至是整篇文章的邏輯關系。
  因果關系
  因果關系是閱讀中*常見的邏輯關系之一，A 事件導致 B 事件的發生，A 事情是原因，B 事情就是結果。表示因果關系的標志詞非常多。
  在閱讀當中，比較明顯的表示因果關系的邏輯標志詞有以下兩組。其中，第*組的后面接的都是表示原因的內容，而第二組的后面接的都是表示結果的內容。
  because (of), cause, in that, for, as, since, due to;
  so, so that, hence, therefore, thereby, thus, as a result of, result from, as a result, result in, accordingly, consequently, so...that, so...as to
  除了這兩組非常明顯的邏輯關系標志詞，另外還有一些詞和短語，雖然乍看之下，并不能表達因果關系，但是如果我們仔細想一想，會發現這些詞語其實表達了 A 事件導致/促使/使得/反映了 B 事件發生。
  在 SAT 閱讀中，從廣義語義邏輯來看，我們依然把能夠表達這層意思的動詞看成是因果關系標志詞。比如：
  The objections reflect a larger problem of possessiveness in the field of human origins.
  這句話的意思是：這種反對反應出了一個更大的問題，就是在研究人類起源這個領域里的所有權問題。
  這里的 reflect 是一個比較隱晦的，表達了因果關系的一個動詞。在研究人類起源這個領域里的所有權問題是原因，而造成的結果，就是出現了這種反對（的聲音）。
  在 SAT 閱讀中，常見的表達類似含義的詞和短語包括有：
  lead to, derive from, reflect, present, bespeak, on the basis of, be based on, allow, imply, make, spring from
  條件關系
  如果兩件事情之間存在條件關系，也就意味著 A，B 這兩件事存在這樣的關系，即如果 A 成立了的話，B 就能成立，也就是說 A 的成立，能夠使得 B 成立。
  如果從這個角度來講，我們也可以把條件關系看成是因果關系的一種，因為條件關系里面，依然是「A 事件導致 B 事件發生」的關系。在 SAT 閱讀中，常見的表示這種條件關系的邏輯標志詞包括：
  given, if...then, when...then, as long as, only if
  轉折關系
  在轉折關系里，轉折的前后語義是相反的，轉折前后兩部分所陳述的內容必須同時都為真，是真實存在的情況。在 SAT 閱讀中，常見的表示轉折關系的邏輯關系詞包括：
  albeit, although, though, even though, but, as, however, despite, in spite of, nevertheless, nonetheless, notwithstanding, while, whatever, regardless, even if, even though, (and) yet, in fact
  在具有轉折關系的句子中，句子想要強調的內容是轉折后項的內容。（即「雖然……，但是……」里面「但是」之后的內容。）因此，在閱讀過程中，我們需要重點關注轉折后項的內容。比如：
  Although television news programs helped focus the country on the rifts that had begun to percolate on campuses, in city streets, and around dining room tables, as a rule entertainment programming avoided conflict and controversy.
  這句話的意思是：盡管電影新聞幫助促使國家去關注這些已經開始在校園、街道、和餐桌上蔓延開來的裂痕，但是電視娛樂節目一般會避開沖突和爭議話題 。
  在這個句子里，逗號前后的內容表達的意思是相反的，逗號之前的內容是新聞節目會關注分歧，而逗號之后的內容是娛樂節目會避開沖突和爭議話題，而這句話的重點，就是轉折后項的內容，即「電視娛樂節目一般會避開沖突和爭議話題」這部分內容。
  對比關系
  在對比關系里，前后兩項的語義也是相反的，在中文里，我們一般把含有對比關系的句子翻譯成「不是……，而是……」，或者是「相對于……，我更喜歡……」。
  在 SAT 閱讀中，比較常見的表示對比關系的邏輯標志詞包括：
  in contrast, on the contrary, far from, on the other hand, rather than, instead of, not A but
  B, more A than B;
  paradoxically, ironically, surprisingly, unexpectedly, curiously;
  shift from A to B, decay from A to B, reconcile A with B, replace A with B, distinguish from A to B, oscillate between A and B, A is preferable to B, endorse A over B
  比如：
  The remarkable thing about dinosaurs is not that they became extinct,but that they dominated the earth for so long.
  這句話的意思是：關于恐龍，值得我們注意的，不是它們最后滅亡了，而是它們統治了地球這么長的時間。
  這個句子使用了「not A but B」的句型，表達了兩件事情的對比。這句話里，肯定的是后面這件事，即「恐龍曾經統治了地球這么長時間」這件事才是值得我們關注的。
  另外，在 SAT 閱讀中，時間對比也屬于一種對比關系，一些表示時間的副詞，比如 now, recently, no longer 等等，能夠提示段落、文章前后出現的觀點以及態度的轉變。
  比較關系
  比較關系很簡單，就是「比……更……」，或者是「和……一樣……」。我們常見的比較關系標志詞就是比較級加 than（比……更……），或者是 as…as…（和……一樣……）。
  類比關系
  類比關系就是「把什么東西比作什么」，常見的類比關系標志詞包括 as if, as though, just as, just like 等等。當文章中出現類比關系標志詞時，我們需要留意作者是把什么東西比作了什么，用來進行類比的事物共同具有什么特點。
  遞進關系
  遞進關系指的是后面的內容比前面的內容程度更深，更進一步。注意這里是往同一個方向更進一步，如果遞進的前項是負面色彩的詞匯，那么遞進后項表達的情感肯定也是負面的，只是程度更深一些。比如：
  他們從未見過王族成員，更不用說和他們一起玩了。
  這句話里面，和「他們（王族成員）一起玩」就要比「和他們（王族成員）見過面」的程度更深。
  閱讀里常見的、能夠表示遞進關系的邏輯標志詞包括：
  even, indeed..., not only... but also, let alone…
  解釋關系
  解釋關系也就是首先出現了一個概念，或者一句話，然后后面用另外一句話，來對前面這個內容進行解釋。
  通常來說，我們可以用冒號，破折號，或者括號來提示這種解釋關系，也可以用同位語從句或者定語從句來表示解釋關系。比如：
  Water，which is a clear liquid，has many uses.
  這里 which 引導的定語從句就是對 water 的解釋說明。
  舉例關系
  舉例關系和解釋關系非常相似，都是去對前面出現的某個概念進行進一步的解釋說明。
  不過在舉例關系里，是用具體的某個例子去解釋前面出現的某個概念。常見的表示舉例關系的邏輯標志詞有：
  for example, for instance, such as, like, including 等等。
  對于這些在 SAT 閱讀中經常出現的邏輯關系，我們一定要非常熟悉，這樣在實際考試中才能快速地形成條件反射，迅速找到句間、段間關系。
  比如，一看到 allow, lead to, reflect 這樣的詞，我們能夠非常迅速地反應過來它們提示了因果關系；一看到這樣的因果關系的標志詞，我們就要能夠很快地明確哪部分內容是原因，哪部分內容是結果；
  一看到 although, but, however 這樣的轉折關系詞，就能夠明確前后兩部分內容的語義是相反的，且文章（或者作者）希望強調的內容是轉折后項等等。
  想要做到這一點，大家必須在平時閱讀的過程中進行大量刻意的訓練，找出文章中出現的邏輯關系，并一一進行分析。