節奏是音樂的靈魂，架子鼓則是這種靈魂的重要體現。節奏的訓練方法很多，如結合兒歌或者歌曲、象聲詞等通過人體各種動作練習；也可以引導幼兒多聽聽周圍聲音的節奏，從工具、自然界的聲音和樂器的聲音入手模仿，模仿動物的叫聲，感受雨的節奏等并用頭手腳肩或者鼓棒表達出來。兒童架子鼓學習要合理安排練習時間，練習時間的合理安排有利于孩子的熱情、興趣和練習效果。
  1.精而準確的“一遍”與乏味的“五遍”許多孩子在練習時常會和家長講條件：“我打五遍。”家長可借此“將計就計”告訴他：“你不用這樣一遍一遍的打，如能準確、完整、連貫，認真地打一遍就不用練了。”孩子會被這“一遍”而吸引，覺得占了便宜，心理上便會減輕了負擔，練時就不會機械地數著彈幾遍，而是集中注意力認真的完成任務。有時練習量會大大超過“五遍”，漸漸地就養成良好的練習習慣。
  2.分散練習時間
  根據幼兒的年齡特點，生理、心理活動的規律，五六歲的孩子每次練習時間在20分鐘左右為宜。初學者每周練1-2次。這樣每次練的時間少了，注意力又集中，有利于幼兒有興趣。
  3.選擇*佳練習時間——電視節目開始前一小時當今社會，電視是人們了解社會、世界的窗口。孩子也不例外。在練鼓和動畫片中讓孩子進行選擇，多數情況練鼓會遭到冷落。家長可利用電視作為驅使孩子去練習的工具。因為電視節目的播放都有固定的時間，家長可選擇在孩子*喜歡看的節目開始前一小時左右定為練習時間，并告訴孩子這段時間里如能認真練鼓就可看電視。有些孩子雖不情愿，可一想到完成任務就可以看到喜歡的節目，對練鼓時間也不會有任何異議，而且能保證質量。
  兒童架子鼓學習要注意陪練語言。
  1.批評要有節制，注意先揚后抑。當孩子打鼓時，家長所說的每一句話都影響著孩子的情緒和練習效果。如果家長說：“這首曲子你已經了很久了，可是真難聽。”孩子聽了會想，我用了很多時間，打了許多遍，卻被你說得這樣差。于是，孩子的情緒就不會高。如果家長說：“這首曲子你打得很久了，如果再注意音色，注意節奏，就更好聽了。”孩子聽了這樣的評價，自然會愉快地接受，并會主動去改正不足之處。每天堅持練習，對于幼童來說很不容易，家長如能充分肯定孩子的*，然后再得體地指出孩子的不足，孩子打鼓的積極性就不會受到影響。
  2.用溫和的語氣對孩子提出要求，不要用命令句有孩子這樣說：“我爸爸媽媽平時跟我說話一點也不兇，但我練鼓時就變得很兇了，怕死了。”由此可見，父母在輔導孩子練鼓時如能用溫和語氣提出要求，那么孩子定能耐心地聽，很樂意接受。反之，家長用命令的口氣提出要求，只會使孩子產生不滿，甚至會萌生逆反心理。
  3.切記說“笨蛋”、“沒有用”之類的否定性語言。在練鼓時常會出錯，三番五次地打不好的情況。這是很正常的。而家長常會脫口而出“你真笨”“沒有用”之類的話去責備孩子。其實，孩子在這時心里已經很煩躁，很惱火，再聽到責備聲，遇到倔犟的孩子，就會產生反抗意識，遇到軟弱的孩子就極可能認為自己真的不行而產生自卑感。因此，父母在陪練時，應盡可能地控制自己的情緒，將出現的毛病進行分析，使孩子信服。
  4.贊揚和責備要偶爾為之。在孩子練鼓過程中，贊揚是一件好的方式，然而經常使用會造成贊揚越來越“廉價”，不再令孩子受“刺激”。反之，經常責備，內向的孩子對學鼓負擔會越來越重；外向的孩子，則會把它當作耳邊風。家長使用這兩種方式目的是為了促進學習，然而只有恰當使用，才能取得好的效果
  兒童架子鼓學習要創設良好的打鼓氣氛。
  1.學鼓者大都是因為喜歡才學的，興趣的保持影響著整個學習過程，家長可搞些“花樣”調動孩子的積極性。如在架子上系個娃娃，貼上動漫物，墻上掛些孩子自己的畫等，給孩子創設一種良好的環境，還可以定時舉行“小小演奏會”，讓周圍的人和孩子一起分享他的勞動成果。
  2.在孩子學鼓的艱苦過程中，家長也飽嘗了坐冷板凳的辛苦。家長的毅力、信心和熱情將直接影響到孩子。因此，家長在輔導、陪練時，不能患得患失，滿腹牢騷。父母應根據自己孩子的特點多動腦筋，找到一種使孩子愉快練鼓的方法，讓美妙的音樂伴隨孩子身心健康地成長。