同學(xué)們我們不論是要從哪一步開始英語(yǔ)復(fù)習(xí)，都離不開背單詞掌握英語(yǔ)語(yǔ)法的環(huán)節(jié)，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)吧。下面是小編為大家整理的劍橋英語(yǔ)語(yǔ)法技巧，供同學(xué)們學(xué)習(xí)參考。
  ket劍橋英語(yǔ)語(yǔ)法技巧
  總是站在系統(tǒng)的高度把握知識(shí)
  很多同學(xué)在學(xué)習(xí)中習(xí)慣于跟著老師一節(jié)一節(jié)的走，一章一章的學(xué)，不太對(duì)意章節(jié)與學(xué)科整體系統(tǒng)之間的關(guān)系，只見(jiàn)樹木，不見(jiàn)森林。隨著時(shí)間推移，所學(xué)知識(shí)不斷增加，就會(huì)感到內(nèi)容繁雜、頭緒不清，記憶負(fù)擔(dān)加重。事實(shí)上，任何一門學(xué)科都有自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，學(xué)習(xí)一門學(xué)科前*先應(yīng)了解這一系統(tǒng)，從整體上把握知識(shí)，學(xué)習(xí)每一部分內(nèi)容都要弄清其在整體系統(tǒng)中的位置，這樣做往往使所學(xué)知識(shí)更容易把握。
  追根溯源，尋求事物之間的內(nèi)在聯(lián)系
  學(xué)習(xí)*忌死記硬背，特別是理科學(xué)習(xí)，更重要的是弄清楚道理，所以不論學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，都要問(wèn)為什么，這樣學(xué)到的知識(shí)似有源上水，有木之本。即使你所提的問(wèn)題超出了中學(xué)知識(shí)范圍，甚至老師也回答不出來(lái)，但這并不要緊，要緊的是對(duì)什么事都要有求知欲，好奇心，這往往是培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)興趣的重要途徑，更重要的是養(yǎng)成這種思考習(xí)慣，有利于思維品質(zhì)的訓(xùn)練。
  發(fā)散思維，養(yǎng)成聯(lián)想的思維習(xí)慣
  在學(xué)習(xí)中我們應(yīng)經(jīng)常注意新舊知識(shí)之間、學(xué)科之間、所學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際等方面的聯(lián)系，不要孤立的對(duì)待知識(shí)，養(yǎng)成多角度地去思考問(wèn)題的習(xí)慣，有意識(shí)地去訓(xùn)練思維的流暢性、靈活性及獨(dú)創(chuàng)性，長(zhǎng)期下去，必然會(huì)促進(jìn)智力素質(zhì)的發(fā)展。
  語(yǔ)法的關(guān)鍵性是很重要的。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，這個(gè)時(shí)候才剛開始學(xué)習(xí)語(yǔ)法，要具備熟練的語(yǔ)法技巧，才能夠把握住英語(yǔ)這門課程的*。語(yǔ)法怎樣才能夠運(yùn)用自如。英孚英語(yǔ)告訴你，使用英孚英語(yǔ)提供的語(yǔ)法技巧，根據(jù)技巧去結(jié)合語(yǔ)法共同使用著。將語(yǔ)法舉一反三的放在文章中去使用著。