編導專業不同于表演、音樂更專業，更看重考生的藝術綜合積累。所以，編導考生需要養成積累的習慣，計劃不要定時，要定量(把每天的任務要定好并按時完成)。計劃分為總計劃、分期計劃和每天計劃，今天小編為大家帶來編故事技巧，希望對大家有所幫助，接下來讓我們一起來了解一下吧。
  一 . 虛實相映，追求豐厚的蘊藉之美
  要反映豐富多彩的社會生活，我們不可能面面俱到，有時需要對描寫對象作直接的具體的描寫，有時則需要對描寫對象作間接的側面描寫。前者稱為“實”，后者則稱為“虛”。“實”和“虛”是相對的：有者為實，無者為虛;有據為實，假托為虛;客觀為實，主觀為虛;具體為實，抽象為虛;顯者為實，隱者為虛; 有行為實， 徒言為虛;當前為實，未來為虛。
  一般說來，比較復雜的記敘文以實寫為主，虛寫為輔。寫“實”顯得厚重，寫“虛”顯得空靈，“虛”“實”相襯則形神兼備，既可使人感到具體實在，可觸可摸，又可收到氣氛濃烈，想象飛騰的效果。虛實巧妙地結合起來，能夠使所寫的事物或人物更加真實，使讀者增加美的感受，同時使文章富于變化，更顯得多姿多彩。這種虛實相映的寫作方法，宜于表現廣闊的生活畫面，帶著強烈的抒彩，具有較大的思想容量。如陶淵明的《桃花源記》一文，作者運用豐富的想象，把虛境寫實。雖是虛幻之境，但宛然如畫，令人信以為真，從而表達了作者對當時黑暗現實的不滿和對理想社會強烈追求的思想感情。
  虛實手法的運用可以抓住重點，突出事物的本質特征，刪棄那些次要的不必要的冗枝繁葉，從而可以節省筆墨，增大容量，更鮮明、更集中地揭示題旨，克服了刻板率直的弊病。使作品結構緊湊，文字簡練，更富有含蓄性，達到不落俗套，別出新裁，“近而不浮，遠而不盡”的藝術境界。
  編導
  二 . 巧設懸念，打造引人入勝的包袱
  懸念，是引起讀者急切期待心理的一種藝術手段。應用此法，往往是把正在發展的主要情節或尖銳的矛盾擱置起來，暫時不把情節的結局告訴讀者，讓讀者產生一種強烈的期待心理。然后在適當時候再交“底”。這就象相聲藝術中常用“抖包袱”來吊聽眾的胃口一樣。“包袱”抖好了自然就能迷住讀者，使之饒有興趣地進入你的“圈套”。這就需要精心構思，匠心獨運，將故事安排得一波三折，層層相扣，象剝洋蔥一樣，一層層去鋪墊，一層層設置懸念。
  如有一篇題目為《圈套》的文章，寫的是“我”與本班的一位叫洋洋女孩吵架了，她幾次要與我和好，我就是不領她的情。可她的人緣總是比我好，同學們都愛和她說話，她還總愛向別人“獻殷勤”。她有時給這個講講語文，有時和那個侃侃英語。“我”對她不屑一顧。
  有一次，她向全班同學發出邀請去參加她的生日Paty，唯獨沒請“我”。晚上，我家的電話響了，原來是她打給我們班阿英的，卻錯打到“我”家。原來他們商量準備在Paty上捉弄阿美。哼，看“我”不揭出你的狐貍尾巴。“我”飛快地闖上她家的樓，推開門。“其實，洋洋是要給你過生日。”黑妹對“我”傻笑。還沒等明白過來，“我”就在美妙的音樂聲中被拉到了蛋糕前……
  這篇文章高妙的戲劇性，主要來自它的重重懸念。洋洋主動要與“我”和好，可她過居然又不請自己，此懸念一也；而“我”的生日居然沒人來給慶祝，難道“我”在班里如此“臭”嗎？此二也；兩個懸念還未解決，洋洋這時卻又打“錯”了電話，那么“我”能否“揭穿”她？此懸念三。這就更懸起了讀者的心，便使之急著想知究竟，因而也就增加了文章的可讀性，這也就中了作者的“圈套”。這也正是這篇文章的魅力所在。