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就是在學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)地理的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，重點(diǎn)解決，以此加強(qiáng)記憶的方法。比如，當(dāng)學(xué)生在聽課、做練習(xí)、解答問題時，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)自己有概念不清、不得要領(lǐng)以及遺忘的地方。針對這些問題，扎扎實(shí)實(shí)地依據(jù)課本，逐個解決，這也是再學(xué)習(xí)、再復(fù)習(xí)的過程，同時又是加強(qiáng)記憶的過程。尤其是復(fù)習(xí)時，要將所學(xué)地理知識系統(tǒng)化和概括化，逐章按節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)，一定會發(fā)現(xiàn)自己存在的薄弱環(huán)節(jié)，有了不足，及時解決，搞懂學(xué)通，加強(qiáng)記憶。
所謂發(fā)現(xiàn)記憶法，就是在學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)地理的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，重點(diǎn)解決，以此加強(qiáng)記憶的方法。比如，當(dāng)學(xué)生在聽課、做練習(xí)、解答問題時，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)自己有概念不清、不得要領(lǐng)以及遺忘的地方。針對這些問題，扎扎實(shí)實(shí)地依據(jù)課本，逐個解決，這也是再學(xué)習(xí)、再復(fù)習(xí)的過程，同時又是加強(qiáng)記憶的過程。尤其是復(fù)習(xí)時，要將所學(xué)地理知識系統(tǒng)化和概括化，逐章按節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)，一定會發(fā)現(xiàn)自己存在的薄弱環(huán)節(jié)，有了不足，及時解決，搞懂學(xué)通，加強(qiáng)記憶。
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