隨著現在社會就業壓力的增大，學校在校生出現了提前準備應對就業的狀態，大多數人就在4年一直應對招聘單位的招聘條件，努力的考取各種資格證件，以便于多一條就業的機會。所以好多非師范生就瞄準了考教師資格證得考試。為了讓大家有個快速突破教師資格考試，現把經驗總結如下：

　　一、首先先突破筆試教育學和心理學2科

　　教材是考試的依據，所以先得從教材下手。這就得避免一個誤區，有的考生可能因為平時時間緊，只是記憶我們的輔導資料也同樣通過了，這種情況是在考題比較死的情況下，你可以通過的，一旦題考得比較靈活，你就很難通過了，因為你短時間只看輔導資料，輔導資料只是課本的精華，你沒有把真正的理論吃透只憑著死記硬背，一旦出現案例分析，你就難以得分了。

　　二、教材的復習主要分一下幾個階段：

　　1、先得大體看一遍教材的目錄和內容，達到心里知道教育學和心理學講的是關于教育和教學的哪方便的內容。

　　2.再泛泛的不分重點的看每一章節，看完一章就對應著后面的課后習題用鉛筆劃出習題答案。

　　3.第三遍刻意的有重點的注意重要任務，比方西方幾個教育和心理的創始人物，他們的理論不但要考死的理論(填空和選擇)而且要考理論運用，在材料分析中讓你運用的。把他們的理論在腦子中例舉出來，看看隨時時間的發展，他們的理論有哪些交叉和不同之處，和又有哪些優點，每個最新的理論是在哪個舊的理論上發展來的。

　　另外我們中國古代的教育理論主要考察孔子的，一般是出孔子的古語讓你說出孔子是運用的教學哪些方法。

　　4.第四遍就結合題看課本，這一遍是以題為主，不明白的地方立刻在課本找到依據，達到理解的狀態，主要目的是考做題幫助你整理和系統回顧課本知識點，因為你在看前2遍的時候腦子的記憶方式有點乏味了，現在要換一種方式幫助腦子激活記憶的潛能。做題也要先做基礎題，也就是分單元的題，最后做綜合題和歷年真題。這一遍的復習要達到一個把課本的理論點連成線的效果。

　　5.最后一遍就是脫離課本空想或者讓一個同伴給你提問題，你從你的腦子里面輸出知識點，切忌一想不起來，就立刻查課本，而是要經過一番思考回憶是在沒有印象再查閱，效果比較好。

　　6.最后階段就是根據你記憶的課本知識點和所做的題，分析課本的各個部分會出什么樣的題，比如說后面的教學技巧都會出在教育案例中的，具體說一下現象問你是一名老師的話會怎么處理此事件。