學(xué)習(xí)書(shū)法的好處

? 練字能磨練性格，使孩子性格變得不急躁，寫(xiě)字習(xí)慣好，做事不馬虎。

? 練字能使學(xué)生把作業(yè)寫(xiě)得工整、美觀、規(guī)范。

? 寫(xiě)一手好字能給老師留下好的印象，寫(xiě)作文、寫(xiě)考卷能加卷面分。

? 提高書(shū)寫(xiě)速度與質(zhì)量，為學(xué)生在今后的升學(xué)考試當(dāng)中答卷打好基礎(chǔ)。

? 通過(guò)書(shū)法的學(xué)習(xí)，使學(xué)生得到漢字美的藝術(shù)熏陶，體會(huì)漢字文化的藝術(shù)魅力。 

書(shū)法學(xué)習(xí)規(guī)劃

寫(xiě)好中國(guó)字指導(dǎo)問(wèn)答

1．問(wèn)：學(xué)習(xí)書(shū)法與孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)聯(lián)嗎？

    答：有的，孩子在學(xué)校參加考試的時(shí)候，會(huì)有書(shū)寫(xiě)的卷面分，這種分?jǐn)?shù)其實(shí)就是對(duì)孩子書(shū)寫(xiě)的一種獎(jiǎng)勵(lì)分，并非我們像，所以練好書(shū)法這個(gè)分?jǐn)?shù)就會(huì)輕而易舉的拿到。

    在學(xué)校的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們很多孩子在寫(xiě)字的時(shí)候姿勢(shì)也是不正確的，彎腰駝背，這不僅對(duì)脊柱造成了一定的傷害，而且視力也會(huì)逐漸的下降，不利于孩子的健康成長(zhǎng)。而學(xué)習(xí)書(shū)法后會(huì)不斷地糾正孩子寫(xiě)字時(shí)的坐姿和站姿，從而使孩子恢復(fù)到正確的姿勢(shì)，輕松書(shū)寫(xiě)。

    2．問(wèn)：學(xué)書(shū)法專業(yè)也能考學(xué)校嗎？

    答：隨著國(guó)學(xué)的日益興盛，隨著書(shū)法作為民族文化的代表日益受到教育部的重視，隨著藝術(shù)類專業(yè)的不斷完善，加上美術(shù)高考?jí)毫Φ脑龃螅瑫?shū)法專業(yè)前景日興。

現(xiàn)在很多學(xué)校、全國(guó)超過(guò)四十多個(gè)高校已經(jīng)開(kāi)辦書(shū)法以及以書(shū)法為媒介的專業(yè)，其中有很多是學(xué)校，包括北京大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、北京師范大學(xué)、首都師范大學(xué)、南京藝術(shù)學(xué)院以及一些在全國(guó)很知名的美術(shù)學(xué)院，高校書(shū)法專業(yè)正在以蓬勃的發(fā)展趨勢(shì)，越來(lái)越受到人們的重視。書(shū)法專業(yè)從本科、碩士、博士、博士后一系列完整的教育已經(jīng)成熟。

    3．問(wèn)：寫(xiě)字和書(shū)法有什么不同？

    答：就像照相和攝影的區(qū)別一樣,會(huì)照相不見(jiàn)得就會(huì)攝影,但前者是后者的基礎(chǔ),寫(xiě)得清楚、整潔、易認(rèn)、流暢,就達(dá)到了一般練字的目的；書(shū)法作為一門藝術(shù)，要體現(xiàn)豐富的藝術(shù)規(guī)律，運(yùn)用各種技法表達(dá)主觀的審美情趣。

    4．問(wèn)：先練毛筆字還是先練硬筆字？

    答：毛筆字解決的是筆畫(huà)的韻律，即輕重、提按，使字更耐看，更具藝術(shù)性。硬筆字解決的是字的造型，間架結(jié)構(gòu)，更具實(shí)用性。兩者都不可偏廢，交叉練習(xí)會(huì)相互促進(jìn)。

    5．問(wèn)：為什么要學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法？

    答：硬筆，是相對(duì)于毛筆而言的，是指筆尖是硬性的筆。我們現(xiàn)在用的鋼筆，圓珠筆，粉筆，鉛筆，簽字筆等等,都是硬筆字.硬筆在長(zhǎng)期的應(yīng)用過(guò)程中，已充分顯示出其優(yōu)越性。 

    由于書(shū)法不僅起著交流思想，傳播文化的巨大作用。還能給人以美的藝術(shù)享受，因此歷來(lái)受到人們的普遍喜愛(ài)和重視。漢字是中國(guó)人的杰作，它的書(shū)寫(xiě)要求有一定的標(biāo)準(zhǔn)，基本的就是筆畫(huà)正確，間架結(jié)構(gòu)合理。中國(guó)人寫(xiě)好中國(guó)字應(yīng)是天經(jīng)地義的事，但在今天很多人的字卻寫(xiě)的不好。翻開(kāi)學(xué)生作業(yè)，字跡潦草，歪歪斜斜，猶如“草上飛”，甚 至缺胳膊少腿，錯(cuò)別字成堆。看部分學(xué)生作業(yè)猶如看天書(shū)，難以辨認(rèn)，對(duì)學(xué)生字跡整潔的要求已如同虛設(shè)。目前，我國(guó)的基礎(chǔ)教育正由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變，對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)是素質(zhì)教育不可缺少的一部分。

    6．問(wèn)：學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法有什么好處呢？

    答：毛筆書(shū)法是我們的國(guó)粹，是重要的文化根脈之一。讓中小學(xué)生練寫(xiě)毛筆字，好處甚多。其一，在練寫(xiě)過(guò)程中，必須屏氣凝神，一筆一畫(huà)慢慢寫(xiě)來(lái)，時(shí)間一久有利于養(yǎng)成專注細(xì)心的好性情。其二，常練毛筆字，能夠大大提高鋼筆字水平。其三，研習(xí)毛筆字，人也會(huì)變得儒雅起來(lái)，對(duì)字的美丑也就會(huì)漸漸地了然于心，對(duì)王羲之等書(shū)法大家的墨寶，也能夠慢慢賞玩一二。這就是對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的好傳承。同時(shí)提煉我們的四心：靜心、耐心、舒心、寬心。

小學(xué)一至六年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)寒假補(bǔ)習(xí)

一、習(xí)，提高*

二、對(duì)孩子負(fù)責(zé)，讓家長(zhǎng)放心

三、減少家長(zhǎng)照看孩子時(shí)間

四、培養(yǎng)孩子的興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性和自覺(jué)性

五、通過(guò)特色教學(xué)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣

◆教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)

(1)輔導(dǎo)課后作業(yè)：幫助和督促學(xué)生按時(shí)、按質(zhì)、按量完成學(xué)校老師布置的假期作業(yè);明確作業(yè)要求，解決作業(yè)中的疑難;幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn)，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn);規(guī)范作業(yè)格式，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容，預(yù)習(xí)新課。

(2)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：以學(xué)校教材為基礎(chǔ)，同步、綜合、加深各門課程。因材施教，結(jié)合每一位學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。在學(xué)生掌握義務(wù)教育課本所學(xué)的課程知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)一步深化、鞏固、提高。以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(3)復(fù)習(xí)舊知，預(yù)習(xí)新知：針對(duì)學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。啟迪思維、一題多解，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，達(dá)到同步輔導(dǎo)的好效果。幫助學(xué)生掌握正確、高效的解題方法。

(4)培養(yǎng)綜合能力：通過(guò)游戲和訓(xùn)練培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)交往能力、情緒調(diào)節(jié)能力、挫折應(yīng)對(duì)力等。