FTA故障樹(shù)分析實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用培訓(xùn)大綱

【課程背景】

故障樹(shù)分析（FTA）是自上而下的演繹式失效分析法，利用布爾邏輯組合低階事件，分析系統(tǒng)中不希望出現(xiàn)的狀態(tài)。通過(guò)對(duì)可能造成系統(tǒng)失敗的各種因素（包括硬件、軟件、環(huán)境、人為因素）進(jìn)行分析，畫(huà)出邏輯框圖（即故障樹(shù)），從而確定系統(tǒng)失效原因的各種可能組合方式或其發(fā)生概率，以計(jì)算系統(tǒng)失效概率，采取相應(yīng)的措施，以提高系統(tǒng)可靠性。故障樹(shù)分析方法在系統(tǒng)可靠性分析、安全性分析和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)中具有重要作用和地位。

在航空航天、核動(dòng)力、化工制程、制藥、電子、石化業(yè)及其他高風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)業(yè)，故障樹(shù)分析有著較為廣泛的應(yīng)用。在可靠性工程中，F(xiàn)TA常常與FMEA配合著使用，以提高 風(fēng)險(xiǎn) 分析的準(zhǔn)確性與有效性。

【課程時(shí)長(zhǎng)】

1-2天

【課程對(duì)象】

研發(fā)、工程、質(zhì)量、測(cè)試、安全等技術(shù)、質(zhì)量相關(guān)人員（已具備相關(guān)知識(shí)者）。

【授課方式】

激情授課+案例分享+課堂練習(xí)+小組討論+總結(jié)發(fā)表

將學(xué)員分成若干個(gè)小組，每組4~6人；同一部門(mén)的同事盡可能分在不同的小組，管理者不要集中于同一小組；整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，分組固定不變；模擬練習(xí)及課堂討論、發(fā)表得分，按組進(jìn)行累計(jì)。

【課程大綱】

1.故障樹(shù)的建造

1.1熟悉工作系統(tǒng)

1.2選擇頂上事件

1.3梳理邏輯關(guān)系

1.4建造故障樹(shù)

2.故障樹(shù)的規(guī)范化、簡(jiǎn)化與模塊分解

2.1規(guī)范化的定義與作用

2.2特殊事件的規(guī)范化

2.3特殊邏輯門(mén)的規(guī)范化

2.4簡(jiǎn)化與模塊分解的作用

2.5布爾代數(shù)與故障樹(shù)簡(jiǎn)化

2.6模塊分解與故障樹(shù)簡(jiǎn)化

※課堂練習(xí)：

3.故障樹(shù)的定性分析

3.1割集與最小割集

3.2最小割集的求解方法

3.3徑集與最小徑集

3.4最小徑集的求解方法

3.5最小割集與最小徑集在故障樹(shù)定性分析中的應(yīng)用

※分組討論：

4.故障樹(shù)的定量分析

4.1定量分析的工作任務(wù)

4.2定量分析的工作假設(shè)

4.3求解最小割集與最小徑集

4.4確定底事件發(fā)生概率

4.5利用最小割集計(jì)算頂上事件的發(fā)生概率

4.6利用最小徑集計(jì)算頂上事件的不發(fā)生概率

4.7故障樹(shù)定量分析中的近似算法

※課堂練習(xí)：

5.重要度分析

5.1重要度的定義與分類

5.2結(jié)構(gòu)重要度分析

5.3概率重要度分析

5.4關(guān)鍵重要度分析

※課堂練習(xí)：

※分組發(fā)表、教師點(diǎn)評(píng)、集體評(píng)分

※學(xué)習(xí)心得、感悟、收獲分享