科翰求索求索全日制設置的班型是小班制。

在入學后求索就會根據學生成 績進行分層分班教學，確保水平差不多的孩子被分在相同班級，并依據基礎差異把學生分包給科任教師。

為了進一步解決孩子學習難、積極性差的問題，求索全日制重點打造“雙班主任制”。

除了傳統意義的班主任外，每個學生配備專屬的“責任導師”，緊抓學習，呵護心靈。同時，也落實了“成 績進步考評”中查漏有人補、學習有人管、責任有人擔的“三有”機制。

私人訂制學習體驗

求索會根據學生的學習情況，制定個性化的學習計劃，針對薄弱科目進行專項突破。

許多學生因初一、初二基礎不牢，導致初三學習吃力。求索老師會針對基礎薄弱的學生，會通過系統化的知識梳理和查漏補缺，幫助學生鞏固初一、初二的知識點，同時強化初三的重點難點。

自主研發教材

考試考什么，課程設置就必須突出什么，求索教研院依據《考綱》《考試說明》，精心整合必考點，規劃重難點，研發了一套完美的課程，匯編出了專門針對中考生的教材，保證了知識點的完整性與傾向性。

日檢周測月考滾動學習

評定學生成 績提升與否不在于基礎優差，而是以時間為結點，把學習總目標拆分成以“學習任務”為單位的一個個小階段性目標。