為何選香港？

01亞洲頂 尖學府  激發(fā)少年內驅力

香港匯聚了香港大學（QS全球排名前30）、香港科技大學（亞洲頂 尖理工強校）、香港中文大學（人文社科領域標桿）等世界級名 校。孩子可深度參訪校園，觀摩實驗室、圖書館等學術設施，與在校學生或教授直面核心對話，了解國際前沿學 科（如人工智能、金融科技、生物醫(yī)學）的研究方向。

通過與優(yōu)秀學子的交流，孩子能直觀感受嚴謹的學術氛圍和多元化學習路徑，建立清晰的升學目標，激發(fā)主動探索知識的熱情。

02中西文化交融，獨特優(yōu)勢體制力

香港作為“一 國 兩 制”典范，是中華傳統(tǒng)文化（文化保留完善、現用繁體漢文）與國際文化共生（活力四射、國際坐標）的典范。孩子可在研學中走訪香港歷史遺址，理解中華文明的傳承；探訪中環(huán)摩天大樓、PMQ元創(chuàng)方等，感受西方現代設計理念。

同時在雙語環(huán)境中實踐英語溝通，同時通過粵語接觸本土文化，培養(yǎng)跨文化適應力。這種多維文化體驗能幫助孩子建立包容性思維，為未來參與國際競爭奠定基礎。

03國際公民視野，創(chuàng)新思維競爭力

香港作為亞洲國際化標桿，孩子可通過 “全球議題實踐+科創(chuàng)前沿探索”雙軌并進，在研學項目的一步步探索中、在探訪香港大學和街區(qū)以及園區(qū)和實驗室中、與跨國團隊協作談論智慧方案中，在多元文化碰撞中，逐漸理解可持續(xù)發(fā)展、數字倫 理等全球性挑戰(zhàn)，突破思維定式，培養(yǎng)以數據驅動、跨學 科整合為核心的創(chuàng)新方法 論，同步塑造包容性領導力與解決復雜問題的未來競爭力。

04留學前沿陣地，內陸出海試驗田

香港作為留學樞紐，依托 “雙軌制升學優(yōu)勢+大灣區(qū)戰(zhàn)略區(qū)位”：港校課程獲全球百強大學認證，學分直通英美名 校；背靠內地資源，銜接海外頂 尖實驗室/企業(yè)實習，通過密集校友網絡與海外招生官面對面，為內陸學子提供低風險、高回報的國際教育跳板。

為何選少年強？

01重文輕旅  以文為本

《少年強》夏令營基因底色非旅行社，反對走馬觀花式“偽研學實旅游”的模式，反對打卡式和校門口拍照式。堅持旅為文服務，旅以文為中心。

從各個細節(jié)增強孩子的獲得感、觸動感、參與感，反求諸己，以行促知，把提升認知作為收獲的起點。進而觸發(fā)少年行為的自我改變和自我覺醒。

02國際背景  與官 方合作

《少年強》夏令營總部海外研學暨留學事業(yè)部聯袂英國教育管理協會（British council Singapore）、香港科技大學、香港中文大學、香港大學、新中文化教育交流中心、國立大學、Amecican academy、華僑中學以及十幾所海外國際學校為中國少年設計了優(yōu)質化、定制化、精細化、多樣化的海外課程以及體驗項目。

師資皆源于官方背景，包括本土公民教育從業(yè)者以及自身海外留學歸來領隊。

03管理精細  安全為天

《少年強》夏令營總部一向以管理精細和童子軍為明顯特征，在海外游學研學和訪學以及微留學的全過程中堅持精細化管理，透明化管理，即時化反饋，無縫隙對接，從接機到入住宿舍、隊伍紀律管理、夜間管理、男女生管理、常態(tài)化數據記錄、7*24小時連線家長、預防性風險管理機制、工作人員的常態(tài)化多重培訓等多層面最大化實現對每一位孩子的絕 對安全保駕護航。

香港研學 深圳特訓

01國際研學  沉浸探索

立足亞洲樞紐，為孩子打造“無國界成長實驗室”，在“一城雙脈”中理解東西方思維差異，培養(yǎng)跨文化共情力。無需擔憂文化割裂。理解社會運行的現實邏輯，培養(yǎng)資源統(tǒng)籌、規(guī)則意識等實用能力。

通過兩地差異觀察，辯證思考體驗鏈條，幫助青少年建立系統(tǒng)思維與務實行動力，為其適應未來復雜社會提供認知工具箱。

03人工智能 基因科技

在頂 尖企業(yè)與實驗室，觸摸未來十年科技命脈。

在百度，解碼“智能革命”，自動駕駛實戰(zhàn)，在模擬城市沙盤操控百度Apollo無人車。

在大疆：天空之眼的AI賦能，無人機集群編程編寫指令實現多機協同航拍、災害救援模擬，探究邊緣計算與實時決策邏輯。

在華大基因：基因科技的上帝視角，生命密碼破譯，近距離直觀便攜式DNA測序儀，站在基因與AI的交叉點，直面人類健康終 極命題。

哈工大深圳校區(qū)：硬核科研前線，用AI解碼腦電波控制機械臂；讓孩子體驗體驗“科幻級”技術的產學研轉化全鏈條。

03軍旅錘煉  自律自強

在香港研學的基礎上設置了7天軍旅特訓，封閉式管理，作息像軍人一樣，行動像軍人一樣，在嚴格中訓練，在快樂中體驗，有苦有樂，釋放天性，磨礪心性。

涵蓋了6-14歲少年成長所需的18項品格要素：勇敢、惜時、自立、勤勉、責任、正直、果斷、耐心、樂觀、自信、尊重、忠誠、誠實、理性、謙遜、寬容、合作、孝愛。

五大成長增益

01學術目標具象化與路徑認知

參訪香港的三所頂 尖大學和哈工大深圳校區(qū)時，孩子接觸真實校園場景：觀察實驗室設備、了解學生項目，并聆聽學長分享“如何平衡學業(yè)與社團”。這些細節(jié)幫助孩子將抽象的“名 校夢”轉化為具體的選課策略、時間管理等可執(zhí)行計劃。

02個人財務與時間管理能力

在14天中，前面7天孩子可能帶有零花錢，需要匯率兌換香港幣，學會這種“有限資源下的決策訓練”，培養(yǎng)精打細算與時間分配意識。在后面的7天中軍旅特訓中，每一項任務均有高效的時間要求，需要像軍人一樣錘煉雷厲風行的作風。

03歷史文化的場景化理解

太平山是香港地理與城市治理的立體課堂，引導孩子用數據思維理解城市規(guī)劃邏輯，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展視野。維多利亞港是全球化經濟的微縮沙盤，讓孩子在真實場景中建立“商業(yè)-環(huán)境-社會”的系統(tǒng)思維模型。金紫荊下，讀懂中國，追溯香港百年滄桑。

每個地標均設計探究式學習，用“問題鏈”驅動深度思考；跨學科貫通讓孩子從單一場域融合地理、歷史、經濟、政治等多維度知識。

04環(huán)境適應與抗壓韌性培養(yǎng)

連續(xù)13天從家鄉(xiāng)到香港再到深圳，從研學到訓練，每日轉切換場景、應對氣候、適應飲食差異，本質上是一次“溫和壓力測試”。孩子需在陌生環(huán)境中管理個人物品調節(jié)作息節(jié)奏，逐步形成快速切換狀態(tài)、消化不確定性的心理彈性。

05無縫感知國際學校生態(tài)

在亞洲頂 尖學府參訪中，孩子親身體驗全英文授課環(huán)境、實驗室協作，提前感知海外高校的學術節(jié)奏；多元族裔協作破解了留學生常見的“文化休克”困境。

這些經歷不僅積累海外求學的“生命技能庫”，更通過與學長、國際學生的深度對話，建立對留學得失的理性認知，幫助家庭評估留學決策的適配性，減少未來過渡期的試錯成本。