Jared Christensen

教育背景：

本科-Carleton College(卡爾頓學院，文理學院排名8) 人類學與宗教研究生-Harvard University歷史與宗教；

Polytechnic School, Pasadena, CA 歷史教師；

Jared老師本科就讀于美國文理學院卡爾頓學院，并獲得了高達12萬美金的獎學金，取得了學校榮譽畢業生的稱號。此后，他又以GRE 滿分被錄取，且獲得了獎學金幫助他完成碩士學業。大學畢業之后，Jared老師來到中國任教，他擁有5年的教學經驗，曾就職于上海西南位育中學，教授世界歷史課程。在此期間他參與了美國大學理事會College Board認證的AP課程教師培訓。他教學經驗豐富，上課充實風趣，深受學生愛戴；同時他又深諳中國學生在美國大學申請過程中所遇到的問題和挑戰，他還曾作為卡爾頓學校校友招生官為學校進行學生入學面試。他于今年所教授和輔導過的學生進入卡內基梅隆大學，紐約大學，埃默里大學等知名學府。

Jared老師現就職于加州排名前三的Polytechnic School，擔任歷史教師工作。

Sydney M. 本科-UC-Berkeley (加州大學) 人類學；地理學；

研究生-Harvard University(哈佛大學) 歷史與宗教；

Sydney老師多才多藝，是一名鋼琴家和作家，也是一名大學前運動員，她關心學生的全面發展，所以尤為重視學生在學術外的課外發展和指導，并竭盡所能來推動學生來找到并實現他們的夢想。Sydney可以說是一位經驗非常豐富的老師，在高中階段她便開始了AP語言與寫作的課程輔導，在本科階段就教授“人類學，思想史”等課程。在哈佛大學攻讀研究生的時候，她教授本科生英文修辭，批判性思維和研究論文寫作等課程。哈佛大學畢業以后，Sydney老師把時間投入到了針對國際學生開發的Creative Writing課程設計，并指導了多名國際學生參加John Loke 和紐約時報寫作競賽。

另外，Sydney在高中時修習了10門AP課程，并取得滿分。因為她在高中階段取得的多門課程學分，她順利進入加州大學伯克利并直接升讀至伯克利大學大二學年學習。在伯克利大學攻讀雙學位的同時，她在伯克利法學院的招生辦公室實習工作了三年，并在本科畢業以后順利到伯克利法學院工作，負責招生工作

Anna F. 高中-Boston Latin School, GPA 4.22；

本科-Harvard University, 榮譽畢業生，英文專業，輔修語言學；

Anna來自加拿大溫哥華市，高中跟隨父母來到美國波士頓中學波士頓拉丁學校讀書，以幾乎完美的進入哈佛大學學習。Anna在哈佛大學主修小說，詩歌，戲劇以及創造性寫作，她也擔任哈佛大學極具挑戰性的校刊編輯職務。哈佛大學畢業后，Anna投身到青少年的戲劇教育（英文發音，演講），創作型寫作教育工作中。她指導的學生文書極具活力，每一篇文書都是一個精彩的故事，充滿了對未來憧憬。 Anna指導的學生進入Boston College, Cornell University, UC- Berkeley，Carnegie Mellon University等大學。

Anna 愛好戲劇，寫作，閱讀，沖浪和瑜伽。

Francesca K. 高中-Boston Latin School

本科-Harvard University, 榮譽畢業生，歷史與文學專業，輔修社會學St. Catherine’s College, University of Oxford, 訪問學者。

Francesca老師 2018年從哈佛大學畢業，是歷史與文學專業的榮譽畢業生，專攻英國與美國文學方向。 在哈佛學習期間，她被評為John Harvard 學者，這是哈佛大學給每一屆前5%的畢業生頒發的榮譽。她是2020年Hawthornden學者，這是美國最知名的作家榮譽之一。 作為一個極富經驗的教育顧問和課程設計顧問，她指導的學生成功進入Brown, Dartmouth, Oxford等大學學習。

Francesca在哈佛大學畢業后曾就職于北京好未來教育科技公司，為中國學生設計英文學習的課程大綱，她的工作被公司廣泛應用到各類教育軟件中。在工作的過程中，Francesca老師也精進了她的中文水平，可以做到流暢的中文溝通。Francesca出生在波士頓，但跟隨作為建筑師的父母旅居過德國柏林，英國劍橋和中國北京等城市。她現在居住在紐約市。 她愛好豎琴，閱讀和烘焙。

教育背景：

英國布里斯托大學，教育學（教育領導力方向）碩士；

工作感言：

在留學行業工作8年，做管理類工作5年，從來沒有離開過一線。我深知教育對一個學生和一個家庭的重要性，雖然我在孩子成長的過程中也不是關鍵的角色，但是我希望每個我的學生都能得到中肯的升學建議，找到適合自己的成長之路。我盡努力培養多位優秀的老師，把我的教學理念和認真工作用心對待學生的態度更大范圍的地傳播，希望這些老師能給孩子們更多好的成長建議，那我的力量就會變成N倍。我很熱愛自己的工作，在工作后一直沒有停止學習，不管是繼續學習學校課程還是出國深造，我希望給我的學生樹立一個好的榜樣。蘇霍姆林斯基指出，教師職業的特點，決定了教師自身必須具備一定的文化水平和思想修養。在我自己的工作領域，我已經探索了很多，但是遠遠不夠，知識是無窮無盡的。我希望我的學生也都可以一直保持求知欲和好奇心，對于知識永不滿足，成長道路上永不懈怠，積極樂觀，不斷走出自己的舒適圈，追求更多可能性。

本科案例：

賓大雙學位：綠卡，公立美高，SAT1550+；

西北大學新聞學，國內公立學校，托福110+，SAT 1500+，5 AP；

密歇根安娜堡大學，美國高中，GPA3.8，SAT 1450，三門SAT2；

UCLA, 國內公立學校，托福105，SAT 1480；

UCB，美高學生，托福108，SAT 1450；