課程介紹

孩子通過本單元能學(xué)到什么：

人際理解力是人際交往第*關(guān)鍵能力，卻又是中國孩子*缺乏的能力之一。他們才華橫溢卻相當(dāng)自我，無法真正理解他人。這個單元的學(xué)習(xí)，能徹底給孩子補(bǔ)上這一缺。20年后，你孩子將站在世界的舞臺上，跟全世界的伙伴進(jìn)行競爭。這時，他所具備的仁愛、大氣、理解、接納和尊重將成為*有利的優(yōu)勢。

學(xué)過這個課程，你的孩子將變得更大氣，更友善，更體貼，能夠團(tuán)結(jié)小伙伴，尊重長輩，彬彬有禮，有同情心，更受小伙伴和大人們的歡迎。

哪些孩子適合本課程：

我是“懶搭理”

我喜歡看書，尤其喜歡自然科學(xué)。大家都夸我知識面廣，懂得多。但是我對人不感興趣，尤其討厭跟人打招呼，或閑聊天。如果我想看書，別人一個勁跟我講話，我會很心煩，媽媽總說我沒禮貌，不愛搭理人。我該怎么辦呢?

我是“沒人緣”

我學(xué)習(xí)*很好，老師也很喜歡我，但是上周發(fā)生的一件事，讓我很沮喪。班上要選“模范生”，老師提名了我和另外兩個同學(xué)，可等到投票的時候，只有2個人選我，其他的48個同學(xué)都沒選我。難道我真的是人緣很差嗎?怎樣才能交到更多的朋友，贏得更多的支持呢?

我是“小吃虧”

我是一個性格溫和的人，不喜歡跟別人爭。在學(xué)校里面，朋友也比較少，我不敢主動去找同學(xué)，我總是害怕同學(xué)們會拒絕我，那樣很丟人，所以我情愿一個人呆著。媽媽總說我不主動，不愛爭取。

我是“小刺猬”

我家條件很好，爸爸媽媽總是給我買品牌的衣服和玩具。我是全家的寶貝，大家都喜歡我，我喜歡的東西就要得到。可是我們班上有些人很討厭，老是跟我對著干，上次公開課老師提問，我回答錯了，他卻對了。我很生氣。放學(xué)踢球時，我故意撞了他下!哼哼，才算出了口氣。老師說我有點(diǎn)霸道，容易跟別人發(fā)生沖突，這是怎么回事?

我是“愛表現(xiàn)”

我性格活潑、開朗、膽子大，我希望得到大家的喜愛和表揚(yáng)，所以我總是盡可能地表現(xiàn)好，積極舉手回答問題，爭當(dāng)老師做小助手。但假如有人批評我，我就會很生氣，很沮喪。有次，老師告訴媽媽，說我比較愛出風(fēng)頭，沒有注意到其他同學(xué)的感受。我傷心極了，那怎樣才能成為一個顧及他人感受的人呢?

我是“沒主見”

我跟同學(xué)妞妞住在一個小區(qū)里。每天我們都一同上學(xué)，一同放學(xué)。我覺得她是我*好的朋友。她很聰明，總是能想到很多點(diǎn)子。所以我都聽她的。偶爾，我覺得她的想法不是那么好，比如，她叫我不要跟班上新來的牛彤彤玩，可是，如果我跟牛彤彤玩，妞妞就不跟我玩了。我很擔(dān)心她不理我，所以我總是聽她的。

學(xué)習(xí)后，您可以預(yù)見哪些成效：

經(jīng)過本單元課程的學(xué)習(xí)以及在老師的引導(dǎo)下，孩子將累積獲得以下進(jìn)步：

仁愛-理解并尊重他人、同情心、尊重差異和多元化

開放、大氣，能團(tuán)結(jié)不同的伙伴

尊重，對待長輩、鄰居彬彬有禮;

能夠領(lǐng)導(dǎo)卻不會讓人感到壓迫

富有同情心，能夠關(guān)懷他人

見解開闊，接納度高，不偏激

有正義之心，考慮行為對他人的感受

溝通技巧-傾聽、表達(dá)、堅持自我

展示出較強(qiáng)的傾聽能力

清晰的自我表達(dá)

果敢，敢于發(fā)生有意義的沖突

不從眾，敢于堅持自我

較為高效的溝通：了解對方的意思，也讓對方了解自己的意思

適當(dāng)?shù)鼐芙^他人

組織和說明同伴共同達(dá)到目標(biāo)