【師資優勢】博藝的老師，是友校老師的老師
1.藝考是高校組織的考試，高校老師更懂藝考教育
藝考是高校組織的選拔性考試，選擇符合高校人才培養方向的藝術人才，藝考由高校老師命題、評分，高校教師更懂藝考和藝考教育。
2.實踐崗位加成，與高校教師搭配形成雙驅頂配師資格局
統考院校教師+省臺播音指導，學術+實踐雙驅頂配師資聯合培養助力專業上岸。
【專業優勢】
1.播音、戲導專業連續3年全員過線。
2.辦學以來，播音、戲導、表演本科升學L97%，整體全員升學。
3.辦學以來八大院校升學L12%，37人，985/雙1流/211院校，升學L20%，61人。
4.辦學以來中傳、浙傳、中戲等大院拿證人數：中國傳媒大學45人次，中央戲劇學院18人次，上海戲劇學院17人次，浙江傳媒學院45人次。
5.**25年河北省藝術類專業統考播音專業過線率：全員，博藝藝術超高分28*.2，前五名平均分27*.1，前十名平均分26*.7，整體平均分24*.6。
【教法優勢】——區別于全省任何培訓學校的差異化
1.全省唯.一有方法解決各種語音問題的教法：藝術學習，實際上是要將藝術創作的過程拆解為若干個可訓練的部分，進行逐一學習、逐一訓練、逐一掌握。博藝藝術堅持藝術教學的規律，循序漸進、漸入佳境。以《播音發聲》為例：將播音發聲的訓練拆解開，分為以下部分，逐一訓練、逐一過關：口腔靜態控制，輔音聲母與元音a的拼合，元音a、o、e、i、ü、u，單音節字，雙音節詞，短語，句子，段落；再將各個元素組織成完整的藝術作品。多數考察過其他培訓機構的學生和家長反饋，在入學考試時，學生的語音問題各個機構都能指出，但能提供解決方法的只有博藝藝術。
2.全省首.創戲導專業《現代漢語》課程，戲劇影視導演專業增加敘事作品寫作考試項目，對于考生的文字使用的規范性提出了更高的要求，初中、高中語文課現在甚少提及語法相關知識，導致學生文章語法錯誤較多，難拿高分。《現代漢語》課程順應考試，由小及大，彌補高中語文教學短板。
3.全省首.創戲導專業《論戲劇性》課程，采用中國戲劇理論研究奠基人、中央戲劇學院譚霈生教授編著的中戲教材，讓學生掌握戲劇動作、戲劇沖突、舞臺事件等戲劇基本元素，了解戲劇的基本特性，為敘事性作品寫作和即興表演奠定基礎。
4.博藝藝術強調項目制教學法的運用，影視藝術教育離不開實踐課程，項目制教學法貫穿博藝的全部課程，讓學生在項目中實踐，提高知識到達率，讓學生擺脫懶惰，積極參與到團隊的項目制作中。比如讓戲導學生組隊拍一部綜藝節目、拍一部劇情片；讓播音學生去采訪去主持一檔綜藝節目，讓表演學生自己排一出戲劇，要比在課堂中學多久都有意義。
【服務優勢】——家長全程無憂
1.一站式解決藝考全流程：了解藝考政策、面試甄別、試聽課程、理論課程、實踐課程、上鏡模擬考試、考官見面、校考院校分析及報考規劃、家長咨詢會、政策解讀、師哥師姐分享、絕密資料、證件照、服裝、上鏡妝容、異地帶考陪考、校考線上考試、志愿填報、職業規劃、考研規劃等。
2.豐富的專業活動，增強學生的凝聚力、向心力：草莓音樂節、跨年煙火、圣誕派對、畢業晚宴、實踐游學等
【博藝敢承諾】——全省敢簽約承諾培訓結果的學校
“考不過退X費”：在經過培訓后未通過河北省普通高校播音與主持類專業統考博藝藝術將退還學員實際支付的全額基礎課時費。
“錄取了，得獎學金”：學生經過培訓后錄取至中國傳媒大學、中央戲劇學院、北京電影學院、中國戲曲學院、上海戲劇學院、浙江傳媒學院、南京藝術學院、武漢大學后，博藝藝術以獎學金的形式進行獎勵學生，獎勵金額為全額基礎課時費。
石家莊市裕華區博德藝術培訓學校（品牌名稱：博藝藝術）是由河北博德文化傳播有限公司全資舉辦的民辦非企業單位。是石家莊市教育局發布的第四批校外培訓機構“白名單”學校，辦學許可證號為：民教 113010670003538號。博藝藝術教育團隊被評委共青團石家莊市“青年文明號”單位。中國傳媒藝術教育聯盟會員單位。主要從事播音、戲導、表演專業藝考培訓。博藝藝術與河北省人 大 常 委、河北廣播電視臺播音指導、“金話筒獎”得主紀青云達成合作，紀青云播音藝術工作室落戶博德文化藝術空間。為廣大青少年學子創造了廣闊的實踐空間，助力青少年學子沉浸式地學習體驗語言藝術。
一、博藝藝術優勢
1.差異化優勢
（1）教法差異化：依托胡黎娜教授的精品課程《播音發聲》課程訓練方法，該教法在河北省內獨樹一幟，有辦法解決各種語音問題的教法，多數考察過其他培訓機構的學生和家長表示：每個機構老師都能發現孩子的語音問題，但能夠說出問題根源和解決方法的只有博藝藝術。
（2）課程設置差異化：戲導專業首開《現代漢語》《論戲劇性》等課程。
（3）師資配置差異化：主課老師與班主任老師相配合教學。主課、正課由高校教授、行業專家、一線崗位工作者授課，課時量較大，班主任老師負責班級管理、學生學習態度養成和監督以及陪伴學生跑完藝考之旅。班主任老師陪跑也是術業有專攻，每位班主任老師負責陪跑一門課程。
2.師資優勢
（1）統考院校教授+省臺播音指導，雙驅頂配聯合培養。河北地質大學播音專業負責人胡黎娜教授和河北電視臺播音指導、金話筒獎得主紀青云主任聯合授課培養。（非少量講座課程）
（2）藝考是高校組織的選拔性考試，選擇符合高校人才培養方案的高中生進入高校學習，高校老師命題、評審，高校老師更懂藝考怎么考、怎么評。博藝藝術擁有較強勢的高校師資資源，小到上鏡妝容，大到評分標準，懂的更準確。
（3）博藝的老師是其他機構老師的老師。胡教授、紀主任從教三四十年，培養學生成千上萬，活躍在全國各地，也為省內各個培訓機構培養了眾多授課教師。
3.教學優勢
（1）全省第 一家以高校標準為高中生定制培養方案的學校。
（2）全省有辦法解決各類語音問題的教學方法：藝術學習，實際上是要將藝術創作的過程拆解為若干個可訓練的部分，進行逐一學習、逐一訓練、逐一掌握。博藝藝術堅持藝術教學的規律，循序漸進、漸入佳境。以《播音發聲》為例：將播音發聲的訓練拆解開，分為以下部分，逐一訓練、逐一過關：口腔靜態控制，輔音聲母與元音 a 的拼合，元音 a、o、e、i、ü、u，單音節字，雙音節詞，短語，句子，段落；再將各個元素組織成完整的藝術作品。多數考察過其他培訓機構的學生和家長反饋，在入學考試時，學生的語音問題各個機構都能指出，但能提供解決方法的只有博藝藝術。
（3）創立戲導專業《現代漢語》課程。戲劇影視導演專業增加敘事作品寫作考試項目，對于考生的文字使用的規范性提出了更高的要求，初中、高中語文課現在甚少提及語法相關知識，導致學生文章語法錯誤較多，難拿高分。《現代漢語》課程順應考試，由小及大，彌補高中語文教學短板。
（4）創立戲導專業《論戲劇性》課程。采用中國戲劇理論研究奠基人、中央戲劇學院譚霈生教授編著的中戲教材，讓學生掌握戲劇動作、戲劇沖突、舞臺事件等戲劇基本元素，了解戲劇的基本特性，為敘事性作品寫作和即興表演奠定基礎。
（5）博藝藝術強調項目制教學法的運用，影視藝術教育離不開實踐課程，項目制教學法貫穿博藝的全部課程，讓學生在項目中實踐，提高知識到達率，讓學生擺脫懶惰，積極參與到團隊的項目制作中。比如讓戲導學生組隊拍一部綜藝節目、拍一部劇情片；讓播音學生去采訪去主持一檔綜藝節目，讓表演學生自己排一出戲劇，要比在課堂中學多久都有意義。。
4.服務優勢
從了解藝考政策到志愿填報、考研規劃，甚至職業規劃，博藝藝術全流程服務，家長無憂。
二、博藝專家、師資庫
1.藝考是高校組織的考試，高校教師更懂藝考教育
胡黎娜：高校教授，原山西傳媒學院播音系負責人，《播音發聲》國家精品課程負責人，《播音發聲》國家本科課程負責人，中國高等教育學會播音主持藝術教學指導委員會理事，中國電視藝術家協會主持人專業委員會會員，普通話水平測試員，山西省“雙師型”優秀教師，河北地質大學影視藝術學院播音主持藝術專業帶頭人，河北傳媒學院碩士生導師，北京電影學院本科、碩士外聘教授。多省份歷年藝考評委考官。
李斌：河北地質大學影視藝術學院廣播電視編導專業教研室主任，山西傳媒學院外聘教師，本科課程主講教師，高級攝影師，中國電視藝術家協會電視節目制作委員會會員，中國高等院校影視學會會員，中國電影評論學會影像科技專業會員會會員，石家莊市電影電視藝術家協會會員。
符進葉：教授，山西傳媒學院播音主持學院教師，普通話水平測試員，中國高等院校影視學會會員。河北省歷年聯考、統考評委、評委組組長。
賈月：上海大學電影學碩士，山西傳媒學院視聽學院黨總支副書記、院長、教授。山西省雙師型優秀教師、山西省哲學社會科學專家組成員、山西傳媒學院學術帶頭人。多省份歷年藝考評委考官。
2.實踐崗位教師加持，與高校教師搭配形成雙驅頂配師資格局
紀青云：畢業于中國傳媒大學，河北省文學藝術聯合會河北省影視家協會播音主持專業會員會主任，河北廣播電視臺播音指導，省管優秀專家、省政府文史館官員，曾獲“中國金話筒獎”“中國新聞獎”“中國廣播影視大獎”，全國百佳新聞工作者，普通話測試員，河北大學、浙江傳媒學院外聘碩士生導師。
傅敏：雙學位畢業于中國傳媒大學播音與主持藝術專業，河北衛視《新聞聯播》主播。
張喆：畢業于中央戲劇學院表演系，師從郝戎（中央戲劇學院院長）、劉天池（中戲表演系副主任），主要作品：電視劇《西北歲月》《玫瑰故事》等，國家大劇院出品話劇《抉擇》《冬日 1948》等。
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