課程簡介： 在幼兒思維萌芽的起步階段，通過各種形式多樣，安全易懂，生動有趣的兒童益智游戲作為教具，結合老師的專業(yè)引導，培養(yǎng)兒童的動手動腦，獨立思考，團隊合作，趣味對抗等各方面的思維能力。

下面就以第 一學期為例簡要介紹一下課程安排和教學目標：

三只小豬訓練目標：空間觀察，空間思維，動手能力，糾錯能力。

記憶瓢蟲訓練目標：手眼協(xié)調，觀察記憶，試聽記憶，全局記憶。

襪子精靈訓練目標：對比觀察，特征觀察，初步運用，生活運用。

小羊過河訓練目標：理解能力，集體意識，團隊合作，分工協(xié)作。

  情智游戲課是針對兒童思維發(fā)展的特點，用多種兒童喜愛的游戲作為教具，讓孩子在玩中學，培養(yǎng)正確的思維習慣，學習各種解決問題的思維方法。兒童的思維習慣是在3-4 歲這個年齡段萌芽和養(yǎng)成，這時候讓孩子養(yǎng)好良好的思維習慣有著事半功倍的效果。而良好的思維習慣對孩子的生活，學習都有極大的幫助。

  我們的課程在全國范圍開創(chuàng)了小班思維教育的先例并得到了很好的評價。我們適合孩子上課的年齡段是幼兒園小班在讀的孩子即可。至于理解問題，家長更不用擔心，針對小班孩子的語言特點，思維特點和理解能力，我們課程的每一句話，每一個字都是經(jīng)過再三斟酌研究過的，確保低年齡段孩子能夠完全理解。

我們目前的課程設置分為思維啟蒙階段，思維拓展階段，思維發(fā)散階段，思維進步階段，思維統(tǒng)籌階段和思維運用階段。圍棋和情智棋的學習關系，它們是不同的兩種思維教育形式，完全可以一起上而不沖突或者重復。

     在我們的課程里，這些棋類游戲的作用就是教具，不是學習目標，我們是通過上課時段讓孩子通過動手，動腦，操作，從而達到提高思維能力的目標。當然，如果孩子對其中某些游戲特別喜歡，在家陪孩子玩一玩也是酌研究過的，確保低年齡段孩子能夠完全理解。

     我們目前的課程設置分為思維啟蒙階段，思維拓展階段，思維發(fā)散階段，思維進步階段，思維統(tǒng)籌階段和思維運用階段。圍棋和情智棋的學習關系，它們是不同的兩種思維教育形式，完全可以一起上而不沖突或者重復。在我們的課程里，這些棋類游戲的作用就是教具，不是學習目標，我們是通過上課時段讓孩子通過動手，動腦，操作，從而達到提高思維能力的目標。當然，如果孩子對其中某些游戲特別喜歡，在家陪孩子玩一玩也是我們提倡的良好親子關系。

當前幼兒家長和幼兒園對幼兒早期培訓越重視，幼兒園的培訓活動越要合理科學，這與幼兒發(fā)展聯(lián)系緊密。家長會疑惑什么樣的培訓活動適合3-4 歲幼兒。而“情智游戲棋”為全國的棋類低齡幼教課程，以各種少兒益智棋為載體，培訓孩子思維技能和思維策略。

 通過豐富且有趣的棋類游戲，把各種思維方法和策略傳授給孩子。巧妙利用多種有趣的棋具為教學載體，讓孩子在各種棋類游戲的過程中，從個體興趣出發(fā)，遵從思維導向原則，通過巧妙地結合孩子的學習天性，倡導“順水推舟”教學方式，在游戲中學習“發(fā)現(xiàn)問題-思考問題-解決問題”的認知過程，提高獨立解決問題的能力，同時也為學齡前孩子在接觸相對較復雜的圍棋培訓前，打下堅實的邏輯基礎。

情智游戲棋”的教學方法就是把枯燥的思維技能、策略性課程卡通化、故事化、立體化，比如其中的青蛙跳棋課程，將一個依地而畫的青蛙跳棋棋盤地墊，作為孩子一個互動的游樂場，老師以青蛙王國的故事開場，講述一個在池塘里的青蛙王國，有一個熱心，勇敢的青蛙王子和一群可愛的小青蛙，它們每天早上都會在池塘的荷葉上跳來跳去，鍛煉身體。然而，在一天的早晨，一只邪惡的魔法蒼蠅發(fā)現(xiàn)了它們，于是，魔法蒼蠅灑下了魔法藥粉，將小青蛙們都黏在了荷葉上，青蛙王子發(fā)現(xiàn)，只要跳過離它Z近的青蛙，就可以解除這只青蛙受到的魔法?，F(xiàn)在讓我們來比一比，誰救出的青蛙Z多吧。

老師讓孩子圍在地墊四周，放置一只綠青蛙在一片荷葉上，自己站在相鄰的另一片荷葉上，演示什么叫做沿直線跳過一只青蛙，并將被跳過的青蛙救下來；隨后放置兩只間隔一片荷葉的綠青蛙，自己站在對應的荷葉上演示怎樣跳躍兩次，救下兩只青蛙。

 通過由孩子和老師共同扮演相應棋子角色等游戲環(huán)節(jié)，把直線、折線等知識點簡單化、通俗化，與傳統(tǒng)圍棋課程相結合，為學齡前幼兒學習圍棋課程做好充足的前期預熱，合理過度，是一套合適的、有效的幼兒益智類棋類活動體系。并以此為切入口，不斷探索棋類活動與幼兒社會智力之間的內在聯(lián)系，促進幼兒潛能素質的開發(fā)和健康個性的發(fā)展，成為一項集市場性和社會性為一體的健康培訓活動。