張瑋老師在上次成人上崗班講課時，曾給大家做過一個關于咨詢師和來訪者關系的精妙比喻：

他說，咨詢師與來訪者的關系，更像是向導與探險者。

有個人，他有一個想法，想穿越一處從沒被人穿越過的原始森林，他既沒有地圖，也沒有經驗。

他花費金錢，請向導陪伴自己穿越。向導有穿越過其它森林的經驗，但這處森林，向導也不曾去過。

兩個人約定好規則，一同去冒險。

森林到底是什么樣的？在森林里探險會發生什么？向導根據經驗，可以預估一些情況，但具體會發生什么，向導也不知道。

但有一件事，卻是向導們從探險之初就確定好的目標：他們希望，冒險過后，那個付費請他陪伴一同冒險的人，可以根據此次探險的經驗，發展出獨自穿越森林的技能……

對探險者來說，寶貴的是勇氣，而向導除了勇氣，還需要技術。

在探險（咨詢）中，我們要如何與自己的焦慮感、無力感、挫敗感相處，并在這些不舒適的感覺中保持覺察和穩定？

究竟什么樣的狀態能讓自己和探險者（來訪）都能得到成長呢？

以及在動力取向下，要如何處理自己和來訪者的移情和反移情？

如同在森林里不可避免遇到野獸、險境和陰影，在“咨詢實戰”中，我們也會遭遇各種阻抗、移情和頻繁的脫落現象。彼時，我們又當應對呢？

我們的課程，以培養高接診率和低脫訪率的咨詢師為目標

會通過個案扮演、20%個案督導、20%解析討論、20%闡述分析

去實踐精神分析的設置

去體驗個案如何評估和概念化

去尋找那個藏在所謂真相背后的真實自己

在工作中搭載來訪者，同時拓寬咨訪雙方的生命維度

每個人都有一處屬于自己的森林，它一直在那里，總會在那里。

只要它在，咨詢師就會陪著自己的來訪者，陪著來訪者迷失，等著來訪者重逢……

課程內容

1.精神分析動力取向訓練 

精神分析理論

精神分析技能訓練

精神分析動力小組體驗

2.心理咨詢初診接待

如何接待準來訪者

如何開展第一次的初始訪談

如何教會來訪者成為來訪者

如何用動力取向理論來思考來訪者的“癥狀”

如何提高復診率

課程收益

讓每一個學員在課程中掌握接待個案、初始訪談及評估、建立咨詢目標及計劃、學會基本的咨詢對話技巧等；

建立精神分析理論框架基礎，學會以動力性的視角理解個案，進行個案概念化。