一、基礎介紹

為1-4歲的兒童提供適應EIBI課程的先備技能班

二、教學原理

應用行為分析原理+卡羅萊納教學原理

三、授課對象

1-4歲發育遲緩或自閉癥兒童

1.無法安坐，配合度差

2.注意力差，無目光對視

3.語言理解弱，指令執行差

4.適應能力弱，情緒不穩定

5.認知理解能力薄弱

6.無語音或仿說能力

四、課程主張

早發現早干預

五、課程目標/價值

讓兒童具備基礎學習條件

六、教學理念

H O P E (H:Harmonious; O: Optimistic; P: Patient; E: Ethusiastic)

H O P E希望(H：和諧；O：樂觀；P：耐心；E：道德)

七、教學目標

快速提升1-4歲兒童具備學習的能力

發展兒童具備學習的先備條件

八、教學領域

1.培養兒童適應能力

2.培養兒童安坐及配合能力

3.提升兒童語言理解及認知理解能力

4.發展兒童模仿能力

5.發展兒童身體運動能力

6.發展兒童情緒調空能力

7.開發兒童語言功能

九、課程亮點

1. 實時檢測，兒童階段生長發育指標

2. 以游戲打開孩子的學習興趣 

十、課程設置

半日制（3小時）

8:50-9:00 全校打招呼+集體熱身運動環節

9:00-9:45 VB（游戲）

9:45-10:00 自我-社交/主題活動 

10:00-10:45 VB（語言）

10:45-11:00 繪本閱讀/小嘴巴課程

11:00-11:45 VB（視覺）

11:45-12:00 繪本+收拾時間

或

1:50-2:00 備時間+熱身運動

2:00-2:45 VB（游戲）

2:45-3:00 自我-社交/主題活動 

3:00-3:45 VB（語言）

3:45-4:00 繪本閱讀/小嘴巴課程

4:00-4:45 VB（視覺）

4:45-5:00 繪本+收拾時間

全日制（7+1小時）

8:50-9:00 全校打招呼+集體熱身運動環節

9:00-9:45 VB（游戲）

9:45-10:00 自我-社交/主題活動 

10:00-10:45 VB（語言）

10:45-11:00 繪本閱讀/小嘴巴課程

11:00-11:45 VB（視覺）

11:45-12:00 繪本+收拾時間

12:00-12:45 午飯

12:45-1:45 安靜時間（可以午休或者散步/閱讀）

1:45-2:00 準備時間+熱身運動

2:00-2:45 VB（語言）

2:45-3:00 繪本閱讀/小嘴巴課程

3:00-3:45 VB（視覺）

3:45-4:00 自我-社交/主題活動 （全日制放學）

4:00-4:45VB（語言/視覺/游戲）

4:45-5:00 繪本閱讀/小嘴巴課程+收拾課程

十一、教學周期與階段

適應期：一般建議60個學習天，主要幫助兒童建立學習常規，建立大動作模仿、建立視覺配對能力、建立獨立提要求能力，以及建立基本的游戲能力。

十二、課程內容與組成

一對一精準教學

*游戲課

*語言課

*視覺課

*小嘴巴課堂

*自我——社交

*繪本閱讀

*主題活動

*自理課程

十三、班級配置/師資配比

1vs1（飽和4vs4）

十四、升級標準/畢業標準

升班標準為兒童VB-MAPP能力評估平均分數在4M或以上，障礙評估沒有分值超過3分。