一、學(xué)會(huì)愛護(hù)孩子的自尊心。在人類總多的情感中，自尊心是人們希望別人肯定和重視以及自我肯定的一種積極情感，是不斷追求、進(jìn)取向上的動(dòng)力，是生活的精神支柱。有了自尊心，才能自我評(píng)價(jià)和自我監(jiān)督，自我控制和自我教育;才能自嚴(yán)、自愛、自重，做錯(cuò)了是才能自責(zé)。二、學(xué)會(huì)尊重孩子。幼兒教師的“善于愛”，首先體現(xiàn)在“尊重孩子”上。幼兒園的孩子雖然還小，處處充滿了之氣，但他們都是獨(dú)立的人，他們的有思想、有情感、有意志，更有他們應(yīng)該享有的權(quán)利。我們老師在教學(xué)過程中體現(xiàn)出來(lái)的理解、尊重，幼兒感知之后心里需求就會(huì)得到滿足，身心和智能就可能得到發(fā)展。三、用誠(chéng)意打動(dòng)孩子。在教學(xué)過程中，全身心與孩子接觸等于告訴他們：我和你們?cè)谝黄鸷苤匾埠芸炖铩：⒆觽冇纱艘矔?huì)得出結(jié)論：我很可愛，也很乖，所以老師喜歡我。所以我要更乖，更可愛，老師就會(huì)更喜歡我了。由此可以看出一個(gè)良性循環(huán)的教學(xué)母的就達(dá)到了。不需言語(yǔ)，孩子就會(huì)感受到自己受尊重，自己有價(jià)值，自信心也會(huì)逐漸形成。只有這樣，孩子們才能真正體驗(yàn)到老師深切的愛。