武漢比較好的感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)有哪些，費(fèi)用大概是多少?

2021-03-24

最佳答案

咨詢TA

沈煜可能不會(huì)愛(ài)你

來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)

答

華師良樹(shù)是武漢比較好的感覺(jué)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，他們已經(jīng)做了8年的感覺(jué)訓(xùn)練，非常專業(yè)。華師良樹(shù)專注于解決兒童的問(wèn)題：多動(dòng)癥、多動(dòng)癥、注意力不集中、身體活動(dòng)笨拙、不服從命令、視聽(tīng)神經(jīng)系統(tǒng)扭曲、左右腦思維混亂以及嚴(yán)重的語(yǔ)言障礙。沒(méi)有距離感，協(xié)調(diào)能力差，站也不站，坐也不坐，容易摔倒，拿東西不穩(wěn)，靠墻走，心煩意亂，坐立不安，注意力不集中，人際關(guān)系不好，有攻擊性。別人的觸覺(jué)太敏感，國(guó)內(nèi)外不同，粘人，愛(ài)哭，怕陌生人，膽小，孤僻，不愛(ài)交際，脾氣不好，挑食，吃手，咬指甲，玩生殖器等。這些孩子通常反應(yīng)很快，智商較高，但由于情緒不可控，情商很低。協(xié)調(diào)性差，平衡性差，容易摔倒，笨拙，缺乏自信。如果以上三篇文章存在問(wèn)題，很難發(fā)展本體感，比如閱讀困難，跳繩，單詞多單詞少，抄錯(cuò)數(shù)字，顛倒偏旁部環(huán)顧四周，對(duì)別人的話充耳不聞，注意力不集中，記憶力差，經(jīng)常忘記老師說(shuō)的話和留下的作業(yè)。

2021/3/24 15:00:44

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（1條答案）

咨詢TA

沈竹

來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)

答

感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的臨床表現(xiàn)可分為本體感覺(jué)障礙、前庭感覺(jué)障礙、視覺(jué)系統(tǒng)障礙、聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)障礙和觸覺(jué)系統(tǒng)障礙。本體感覺(jué)障礙可分為左右腦不平衡和動(dòng)作協(xié)調(diào)性差，前庭感覺(jué)障礙可分為前庭不平衡和前庭網(wǎng)膜障礙，觸覺(jué)系統(tǒng)障礙可分為觸覺(jué)超敏反應(yīng)或遲鈍。

武漢有專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，高質(zhì)量生活的國(guó)際教育還不錯(cuò)。所有被派去接受訓(xùn)練的孩子都受過(guò)良好的訓(xùn)練。

兒童感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)

學(xué)習(xí)中的突出問(wèn)題：

好動(dòng)不安，注意力不集中，寫(xiě)字筆畫(huà)顛倒，大小不一；閱讀困難、計(jì)算錯(cuò)誤經(jīng)常把“13”寫(xiě)成“31”，把“B”寫(xiě)成“D”；經(jīng)常聽(tīng)不懂，記不住，復(fù)述能力差，短語(yǔ)句子運(yùn)用能力差，拖拖拉拉做作業(yè)。

較突出的情感和社會(huì)問(wèn)題：

脾氣暴躁，情緒化，膽小，粘人，會(huì)哭，會(huì)吮手指，會(huì)咬指甲，會(huì)咬人，怕被碰；社交能力差，表現(xiàn)強(qiáng)，規(guī)則意識(shí)差；沮喪、缺乏信心等。

生活中較突出的問(wèn)題：

自理能力差，動(dòng)作慢，手腳笨拙，協(xié)調(diào)平衡能力差，拖拉，效率低。

其他不利表現(xiàn)：

文盲和口吃；認(rèn)知和語(yǔ)言能力差；往往充耳不聞，視而不見(jiàn)；偏食，厭食，飲食習(xí)慣差；恐高，暈車等。

2021/3/27 15:00:27