學(xué)區(qū)調(diào)整并不能從根本上解決擇校問(wèn)題

　　“現(xiàn)在有的家長(zhǎng)已經(jīng)開始為孩子報(bào)班了,一上就是全天。”王女士告訴記者,眼下孩子已經(jīng)在讀小學(xué)五年級(jí),還有一年的時(shí)間就要面臨升學(xué),周圍已經(jīng)有家長(zhǎng)開始為孩子將來(lái)?yè)裥Ｗ銎饻?zhǔn)備工作,“作為家長(zhǎng),每逢升學(xué)的時(shí)候都感覺(jué)很糾結(jié),這次學(xué)區(qū)調(diào)整我們小區(qū)并沒(méi)有發(fā)生變化。但是之前,周圍的幾個(gè)孩子在升初中的時(shí)候都選擇了擇校,感覺(jué)片區(qū)學(xué)校不是很好。”

　　記者了解到,在濟(jì)南市各學(xué)校公布學(xué)區(qū)范圍圖的同時(shí),濟(jì)南市教育部門將嚴(yán)控義務(wù)教育階段的擇校。此次學(xué)區(qū)調(diào)整中,熱點(diǎn)學(xué)校的學(xué)區(qū)不會(huì)減少,不過(guò)會(huì)存在動(dòng)態(tài)調(diào)整的可能,意在讓更多孩子接受更好的教育。即便如此,家長(zhǎng)主動(dòng)擇校的想法依然存在。

　　“擇校產(chǎn)生的原因在于客觀上存在著教育資源的不均衡,同時(shí)社會(huì)又對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的需求比較強(qiáng)烈。”相關(guān)專家表示,“單純的通過(guò)學(xué)區(qū)劃分,并不能從根本上解決擇校的問(wèn)題,關(guān)鍵還在于教育資源的均衡發(fā)展。”

　　記者了解到,下一步,濟(jì)南市將通過(guò)名校托管、教育聯(lián)盟等形式,擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源的覆蓋面,讓教育資源在不同學(xué)校之間均衡分布。已有的試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)說(shuō)明,名校托管的模式在改變教育資源不均衡方面起到了很大作用。

　　“所以說(shuō),歸根到底還是希望在家門口的學(xué)校就是好學(xué)校。話說(shuō)回來(lái),如果每一個(gè)學(xué)校都差不多,也就不會(huì)有擇校的想法了。”一位市民表示。