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新興的技術(shù)和工具往往都是“雙刃劍”，教育領(lǐng)域同樣如此。客觀來說，在數(shù)字化時代以數(shù)字技術(shù)賦能教學改革，是方向也是趨勢，也為破解教育評價難題提供了新的辦法。目前市場上的不少教育類App確實為教育開辟了新場景，不但使學校及教師管理工作更高效，對學生和家長而言，也起到了便利學習督促、養(yǎng)成良好習慣等積極作用。但部分app由于自身設(shè)計缺陷或教育者過度使用等原因，出現(xiàn)了諸如加減分項目設(shè)置不合理、排名與評優(yōu)掛鉤等問題，反而增加了家長焦慮、孩子壓力。因此，對于教育類App被異化成“增負”工具的現(xiàn)象，學校和教育部門要切實履行起審查和監(jiān)督職責，對正在應用的app，要加強日常監(jiān)管，將其限定在合理范圍內(nèi)使用。只有這樣，才能讓教育類App揚長避短，為教育事業(yè)助力建功。
責任編輯：牛樂耕
