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家長群本是信息時代家校溝通的便利媒介，卻在家校溝通和協(xié)同共育的軌道上漸行漸遠(yuǎn)：家長群淪為了“馬屁群”“廣告群”“夸夸群”“曬娃群”“作業(yè)布置群”“集贊拉票群”“培訓(xùn)廣告群”“紅包群”。
“家長群”名為“家長”，管理者則是班主任。線上管理失控會滋長線下的不良情緒，引發(fā)家校矛盾，甚至引發(fā)洶涌的網(wǎng)絡(luò)輿情和家校沖突。
“退出家長群”本質(zhì)問題是老師和家長在教育問題上的職責(zé)分工、權(quán)責(zé)邊界爭議，部分教師利用家長群將職責(zé)轉(zhuǎn)移給家長。很多家長陷入白天“打工人”，晚上“輔導(dǎo)員”的雙重壓迫之中。“壓垮成年人，只需要一個家長群”，家校溝通的家長群無形間成為“壓力群”。
網(wǎng)絡(luò)上被放大討論的話題只是個別老師、個別學(xué)校的極端行為，不能因此否定教師這個群體，畢竟認(rèn)真負(fù)責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)的老師大有人在。但是，如果能因為成為熱點(diǎn)話題讓全社會重新審視問題，對于孩子的教育，家長和老師都不能缺席，與其“退群”，不如“善用”。各司其職，共同努力，才能讓教育回歸本位。