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海報評論員 熊苗
這兩天，#壓垮成年人只需一個家長群#登上熱搜，迅速獲得超百萬點(diǎn)贊、近5萬評論。這個“歷久彌新”的話題，再次引發(fā)網(wǎng)友共鳴。
話題是江蘇一位家長引發(fā)的。他稱老師要求家長批改作業(yè)、輔導(dǎo)功課使得自己承擔(dān)了老師應(yīng)負(fù)的責(zé)任和工作，大呼“我就退出家長群怎么了”。一個原本為了家校溝通方便的微信群，何以成了“燙手的山芋”？
這次家長群被詬病，和作業(yè)有關(guān)，本質(zhì)上還是因為家校關(guān)系沒有理順。老師的責(zé)任心因人而異，并非所有的老師都將批改作業(yè)的任務(wù)轉(zhuǎn)移給了家長。但類似話題往往能引發(fā)極大共鳴，還是因為在當(dāng)下的教育環(huán)境中，家長或主動或被動，在孩子的學(xué)校教育中被裹挾得太深。
“不寫作業(yè)母慈子孝，一寫作業(yè)雞飛狗跳”，網(wǎng)友的總結(jié)生動反映了家長參與的現(xiàn)狀。除了作業(yè)，手工制作、黑板報、校園活動，甚至輪流值日等，總有一項可能在某些時刻擊中家長脆弱的心。家長覺得分擔(dān)了太多，喘不過氣來；老師覺得只有參與，才能體現(xiàn)家長的重視。所以，家校關(guān)系的界限得劃清。
學(xué)校教育必然要以學(xué)校為主，家長只能起督促作用。家庭教育更應(yīng)體現(xiàn)在給孩子提供良好的成長環(huán)境，培養(yǎng)孩子健康的性格品格。家長和孩子一起在具體的知識點(diǎn)上摸索，這絕不是家庭教育的內(nèi)核。
很多老師也覺得委屈。精力被占用，參與一些非教育相關(guān)事物，甚至是形式主義事物，投入教學(xué)、用在學(xué)生身上的時間必然會減少。但壓力不能因此往下傳導(dǎo)，而是應(yīng)該溯源解決問題，讓老師徹底從非教育事物中解脫出來。
家長群被詬病，還在于其成了“夸夸群”，家長時刻關(guān)注，怕漏了什么，還得糾結(jié)要不要跟風(fēng)點(diǎn)贊。而也不是所有老師都享受這種“一呼百應(yīng)”的狀態(tài)，每天不斷的“未讀信息”也讓老師不輕快。塑造平等和諧的家校關(guān)系，需要學(xué)校或班級“立規(guī)矩”，讓家長群成為傳遞有效信息的簡單工具。
家長群是家校關(guān)系的縮影，是觀察教育環(huán)境的一個窗口。有了一個個風(fēng)清氣正的家長群，就有了所有孩子健康成長的深厚土壤。而這樣的群，需要教育主管部門和學(xué)校提供良好的環(huán)境，需要老師和家長共同維護(hù)。