評論員 王紅妮

　　開學在即，又到了學生們該交作業的時候。據“新華視點”報道，雖然教育部多次發文，要求克服中小學教學中的形式主義，但一些地方中小學作業依然存在形式主義問題。比如，手抄報類作業任務量仍較多，以致“代做手抄報”在電商平臺成為熱門生意，有的店鋪銷量高達20萬單。

　　手抄報作業，本應是培養學生動手能力、創新思維和審美情趣的有效途徑。然而，當這種作業形式被過度形式化、功利化時，其教育價值便大打折扣。一些學校為了追求所謂的“成果展示”，忽視學生的個體差異和興趣所在，盲目布置大量手抄報作業，甚至將其與評比、競賽掛鉤。這樣的做法，非但沒有達到教育的目的，反而加重了學生的課業負擔，讓教育變得“華而不實”。

　　手抄報代做現象的興盛，更是為教育形式主義推波助瀾。家長為了減輕孩子的負擔，或是因自身能力有限，選擇購買代做服務，而一些商家趁機而入，將手抄報代做變成了一門生意來經營。這種“買賣”行為，不僅違背了教育的初衷，破壞了教育的公平性和純潔性，更讓學生失去了鍛煉自我、提升能力的機會。

　　謹防形式主義讓教育變了味，讓教育回歸本質，必須從源頭上著手。學校應樹立正確的教育觀和作業觀，摒棄功利主義思想，注重作業的合理性和有效性。在布置手抄報作業時，應充分考慮學生的實際情況和興趣所在，避免盲目追求數量和形式上的“完美”。同時，家長也應承擔起應有的責任，樹立正確的教育觀念，積極參與孩子的教育過程，引導孩子獨立完成作業，而不是一味地包辦代替。教育部門也應加強對教育領域的監管力度，打擊代做作業等不正當行為，維護教育的公平和誠信。

　　只有全社會共同努力，才能克服教育中的形式主義問題，讓教育回歸本質，真正促進學生的全面發展。