盛玉雷

　　“愚公應該移山還是搬家？”

　　有這樣一個視頻，一名小朋友組織了一場“AI辯論賽”，兩個人工智能大模型擔任辯論雙方，圍繞這個話題展開交鋒，由第三臺設備充當裁判，表達有理有據，討論有模有樣。

　　從經典的“兩小兒辯日”，到如今的“兩AI辯山”，震撼之余也啟人深思，科學技術的嬗變，正在帶來教育方式的革新。

　　今年全國兩會上，習近平總書記慮深謀遠：“教育數字化，有些問題要分清楚。”

　　“現在，一方面，有了智聯網、人工智能，教育的工具和方法會發生變化，學生能力培養會有變化，這些正需要與時俱進地進行改革。另一方面，對于學生的啟智、心靈的培養和基本的認知能力、解決問題能力的培養，是不能放松的。基本功還得有。”

　　知識是常新的，教育手段也在進化。從前沿里汲取智慧，在創新中激發夢想，于探索時培養興趣，知識的流淌才能更加澎湃，靈魂的對話就會更有共鳴。

　　問道向蒼穹，聞道于天宮。拿“天宮課堂”來說，航天員擔任“太空教師”，中國空間站成為“在線課堂”，天地協同作為“授課方式”，為孩子們帶來關于宇宙奧秘的“第一手資料”。

　　“為什么老師的眼鏡在太空中不會漂浮起來？”“為什么太空中乒乓球還能反彈？”零距離的教學方式，最科幻的授業模式，既是奇妙的科學之旅，更有助于夢想種子的生發。

　　科技賦能教育，體現在教具教案，也濃縮于方式方法。從“云手表”采集數據，體育老師分析學生的心率和抗疲勞度，進而定制不同難度的鍛煉課目；在“點陣紙”上答題，學科老師可以準確掌握答題時間、答題順序、準確率等，“看見”學生的“一筆一畫”……

　　建設“學習型社會”，教育是重中之重。目前，全國各級各類學校互聯網接入率達100%，99.5%的中小學擁有多媒體網絡教室。插上數字化羽翼的教育事業，正在孕育更多可能。

　　澆花澆根，育人育心。不管如何迭代，立德樹人的本不能忘，內核不能改，“最基本的”不能丟。

　　太行深處，大思政課常講常新。無數師生在這里尋跡抗大往事，親身體驗“精準扶貧”的實踐課堂，在歷史與現實的交匯中傳承紅色基因、凝聚奮斗力量。

　　南海之濱，丹心從來系家國。升起澳門第一面五星紅旗的濠江中學，到現在一直都保留著“爭當國旗手”的傳統，愛國心代代傳，心之所系、情之所歸。

　　教育的本和根，決定心和魂。由此而言，課堂不只是教授技能的地方，學校也不僅僅是發放文憑的場所，歸根結底都是化育成人的天地。不斷培養一代又一代社會主義建設者和接班人，是教育工作的根本任務，也是教育現代化的方向目標。

　　任何時候任何情況下，為黨育人的初心不能忘，為國育才的立場不能改。

　　從空中俯瞰，貴州長征文化數字藝術館就像一條鋪展在大地上的“紅飄帶”，數字化、沉浸式再現長征全景，僅2024年就接待學生超20萬人次。歷史和現實在這里交匯，科技和教育在這里融合，精神和文化在這里升騰。

　　“最先進的”與“最基本的”，須臾不可偏廢，兩頭都不能落下。