中巴車上，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)安排在里面靠窗的位置，然后是第二領(lǐng)導(dǎo)、秘書、翻譯……坐電梯有講究，最大的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)站在靠里的位置，旁邊是第二領(lǐng)導(dǎo)。這是廣西某重點(diǎn)高校一堂主題為“職場(chǎng)禮儀”的就業(yè)指導(dǎo)課。不少學(xué)生對(duì)這“官場(chǎng)禮儀”課感到非常反感。（相關(guān)報(bào)道見昨日本報(bào)05版）

　　就業(yè)指導(dǎo)課上授課教師竟大講特講如何逢迎領(lǐng)導(dǎo)等所謂的“職場(chǎng)禮儀”——不，“官場(chǎng)禮儀”，仿佛學(xué)生不是面臨著求職就業(yè)，而是馬上就要混跡官場(chǎng)似的。

　　誠(chéng)如中國(guó)就業(yè)促進(jìn)會(huì)前副秘書長(zhǎng)楊征所指出的，就業(yè)指導(dǎo)課的老師講這些官場(chǎng)禮儀、潛規(guī)則之類的東西，說明他完全不懂得學(xué)生在就業(yè)時(shí)到底需要什么。這是由這些教師根深蒂固的官場(chǎng)思維所決定的，他們按照自己的這種官場(chǎng)思維來看待職場(chǎng)、看待學(xué)生的求職就業(yè)。在他們看來，只要把領(lǐng)導(dǎo)伺候好了，一切就都迎刃而解了，其中包括和官場(chǎng)絲毫不搭界的求職就業(yè)。

　　按說，大學(xué)的這些就業(yè)指導(dǎo)教師，并非官場(chǎng)中人，為何能擁有如此老練深刻的官場(chǎng)思維？又為何能擁有如此豐富的“官場(chǎng)禮儀”知識(shí)？這只能意味著，完全行政化了的大學(xué)校園，已經(jīng)變成了一種和校外的官場(chǎng)大同小異的場(chǎng)域。而身處其中的

　　教師，在該種官場(chǎng)文化熏陶漸染之下，已形成了一套與之對(duì)應(yīng)的官場(chǎng)思維和豐富的官場(chǎng)禮儀知識(shí)。

　　北大教授陳平原曾尖銳指出，中國(guó)大學(xué)的特點(diǎn)就是越來越像官場(chǎng)。現(xiàn)在很多教育部門、行政部門的退休官員，都去高校做院長(zhǎng)、做領(lǐng)導(dǎo)，這讓大學(xué)里的行政力量越來越強(qiáng)。其實(shí)，這只是大學(xué)行政化的原因之一。大學(xué)行政化由來已久，大學(xué)里的院系、科室等等，全都有著各自對(duì)應(yīng)的行政級(jí)別，而擁有行政級(jí)別的大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，更是在教師職稱晉升、科研項(xiàng)目、學(xué)位點(diǎn)審批等方面擁有著先天的權(quán)力優(yōu)勢(shì)。在這種情況下，大學(xué)教師們很少能夠心如止水，而往往變得和官場(chǎng)上混的人一樣，喜歡琢磨領(lǐng)導(dǎo)心思，琢磨如何和領(lǐng)導(dǎo)相處的禮儀和藝術(shù)。由于大學(xué)的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，大學(xué)教師們很容易將一些紛亂的官場(chǎng)禮儀知識(shí)總結(jié)成系統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)，并把它傳授給學(xué)生。盡管學(xué)生對(duì)此非常反感，但教師自己卻頗為自得。

　　相關(guān)人士指出，教給學(xué)生庸俗的“官場(chǎng)禮儀”，說明我們的大學(xué)教育不僅病了，而且病得不輕。但我認(rèn)為，我們的大學(xué)教育病了并不可怕，病得不輕也還不夠可怕，但是，如果我們明明知道病根卻無計(jì)可施，或者故意視而不見，眼瞅著它一天天病入膏肓，這才是最令人痛心疾首的事情。（ 原題：官場(chǎng)思維催生“官場(chǎng)禮儀”）

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