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海報(bào)評論員 熊苗
近日，貴陽市一所小學(xué)內(nèi)的爭端引發(fā)廣泛關(guān)注，媒體以《37名家長聯(lián)名要求7歲女孩轉(zhuǎn)學(xué) 一所“頂流”小學(xué)里的家長之戰(zhàn)》進(jìn)行了報(bào)道。聯(lián)名、轉(zhuǎn)學(xué)、頂流小學(xué)、家長之戰(zhàn)等關(guān)鍵詞，已經(jīng)預(yù)定了這則新聞的“熱搜”位置。細(xì)讀報(bào)道，在這起爭端里，不僅僅是“家長之戰(zhàn)”，共涉及教師及家長之間的沖突、家長之間的沖突，以及家委會和家長之間的沖突，核心是7歲女孩妞妞一家。抽絲剝繭，尋找沖突的根源至關(guān)重要。
其中，老師和家長的沖突源于教育理念不同，妞妞家長認(rèn)為老師布置作業(yè)過多，也不認(rèn)同班干部參與學(xué)生管理，并認(rèn)為老師將雙方矛盾傳遞給了家委會，導(dǎo)致自己和孩子都受到孤立和排擠。報(bào)道及很多網(wǎng)友都將矛頭指向了家委會的推波助瀾，認(rèn)為是家委會一心拍老師“馬屁”才讓事情一發(fā)不可收拾。將責(zé)任推給負(fù)面新聞頻現(xiàn)的家委會，看似歸因到位，實(shí)則隔靴搔癢、“定位”不準(zhǔn)。在這起沖突里，妞妞家長在處理問題時(shí)兩次不按學(xué)校規(guī)定闖進(jìn)校園，在部分家長看來，這種過激行為對校園安全是一種威脅。不按老師要求完成作業(yè)、不參加集體活動等行為，也被部分家長視為影響自家孩子的不良示范。所以家委會在這起沖突里，不僅僅是看老師眼色行事，更是代表了一部分家長的態(tài)度。因此，所有的沖突，根源仍然在于兩種教育理念的不同和碰撞。
上述糾紛其實(shí)并非新近發(fā)生，兩份要求妞妞轉(zhuǎn)學(xué)的《請?jiān)笗泛炗谌ツ?1月和今年3月。把糾紛置于當(dāng)下“雙減”的教育大背景下，沖突和沖突根源都會更加清晰�！半p減”之下，出現(xiàn)了學(xué)科培訓(xùn)轉(zhuǎn)入“地下”、高端家政“客串”家教等新亂象，這與貴陽這所小學(xué)內(nèi)的糾紛其實(shí)是同源的，根源都在于教育理念尚未發(fā)生根本性轉(zhuǎn)變。“雙減”是為了打破目前教育“內(nèi)卷”的惡性循環(huán)，減少題海式教育對孩子創(chuàng)造性的磨滅，培養(yǎng)全面發(fā)展的人，改變教育的功利性，回歸教育本心。但在分?jǐn)?shù)的指揮棒下，改變無疑面臨重重困難。一段時(shí)間內(nèi)，“雞娃”式教育理念和回歸教育本身的理念必然會共存、交鋒，觀念的轉(zhuǎn)變需要時(shí)間，也需要在教育改革中與現(xiàn)實(shí)不斷磨合。
妞妞父母處理問題的方式方法或許有待商榷，但其部分教育理念的方向是正確的。如妞妞母親所說，“孩子健康才是第一，不能只看到成績和升學(xué)率，要看到其背后中小學(xué)生抑郁癥比例”。教育并非為了篩選人，而是為了培養(yǎng)人，只有當(dāng)這樣的觀點(diǎn)越來越多，妞妞一家被視為“異類”的概率才會越來越小，“雙減”落地的效率才會越來越高。
根據(jù)報(bào)道，妞妞最終轉(zhuǎn)學(xué)，而涉事教師的孩子也因?yàn)槟赣H在全市被通報(bào)有師德師風(fēng)問題，在班級受到排擠。學(xué)校是教育的主陣地， 教育應(yīng)該以孩子為中心，無論是妞妞，還是老師的孩子，任何一個(gè)孩子都不應(yīng)該受到排擠。這也隱喻了教育改革的必要性，唯分?jǐn)?shù)論并不是真正的教育，立德樹人才是教育的根本。
責(zé)任編輯：牛樂耕
