海報新聞評論員 朱延魯

　　據九派新聞等媒體報道，近日，在江蘇省蘇州中學公布的2025年應屆高層次優秀畢業生錄用名單中，13名被錄用的畢業生有10名來自清華大學和北京大學，且這13名被錄用者都是碩士或博士，無一師范類專業的畢業生。

　　這份錄用名單受到網友們廣泛關注的同時，有不少網友表達了自己的看法。有的網友對蘇州中學能夠贏得這么多“清北”高材生的青睞感到吃驚；也有網友認為這些擁有高學歷的名校高材生，在中學講臺上可能無法將其所學充分發揮出來，有大材小用或者資源浪費之嫌。除此之外，還有部分網友認為這些高材生雖然來自頂尖學府，但沒有接受過系統的師范教育，恐怕真正走上講臺適應難度更大。

　　不可否認，網友們的這些看法都有一定道理。但需要指出的是，對蘇州中學的這份錄用名單大可不必過度解讀或者擔憂。在該校發布的公告中清楚地寫著這是“高層次優秀畢業生錄用名單”，也就是說，目標對象是高層次優秀畢業生，而不是一般的常態化招聘。既然如此，錄用者來自名校、學歷偏高、專業寬泛也就不足為奇。更何況，以“清北”為代表的名校畢業生入職中學甚至小學早已經不是個例，甚至越來越普遍。之前，深圳中學、嵊州中學、東陽中學等學校都曾吸引了“清北”畢業生的加入。

　　招聘與求職本就是一個雙向奔赴的過程，在這一過程中，既有招聘方的需求，也有求職者的意愿。與非師范類專業的畢業生相比，師范類專業的畢業生的確與教師崗位更加對口。但也正因如此，科班出身的“師范生”更容易被相對固化的教育教學模式所束縛。非師范類專業的畢業生加入到教師隊伍中，顯然更有利于打破這種固化與束縛，創新教學手段、改變教學策略、拓展教學思路，不僅為學校的教育教學注入新活力，也有助于學校打造一支系統化、多元化的教師隊伍。再加上來自不同專業的高學歷畢業生本身具備精深且前沿的知識體系，他們在實際教學活動中能夠突破課本知識的邊界與局限，更好地點燃學生們學習的火種、激發學生們的學習熱情。

　　在去年8月份黨中央、國務院發布的《關于弘揚教育家精神加強新時代高素質專業化教師隊伍建設的意見》中明確指出，我國將不斷強化高層次教師培養，為幼兒園、小學重點培養本科及以上層次教師，中學教師培養逐步實現以研究生層次為主。可以預見，未來高層次、高學歷的名校畢業生入職中小學的名單一定會變得更長，中小學教師隊伍中非師范類專業的畢業生也會變得更多。在一支又一支高素質專業化教師隊伍的共同推動下，我國的教育事業將向著更加廣闊的天地持續進發。