敢當(dāng)微評

　　背景：近日，杭州的朱女士目睹兒子被玩伴“欺負(fù)”，下課后攔下兒子玩伴，拿著兒子的手，朝對方頭部連打兩下。此事引起網(wǎng)友熱議，朱女士回應(yīng)稱“怕小孩子被踢壞掉了”，玩伴家長表示“我的孩子有錯我來教育”。

　　廣州日報發(fā)表張漲的觀點：對朱女士拿著孩子手打回去的舉動，贊成者和反對者都有不少。就我個人而言，在絕大多數(shù)情況下，我都無法告訴孩子“打回去”是一個正確的選擇；更不可能“以暴制暴”，給孩子帶來一個錯誤的示范。我想最好的做法是告訴孩子們打人是不對的，動手者應(yīng)該向被打的孩子道歉。如果涉事孩子的家長積極配合，事情就會圓滿解決。但在無人主持公道，涉事家長也胡攪蠻纏，孩子還可能繼續(xù)受到傷害的情況下，“打回去”也是一種沒有辦法的辦法。當(dāng)然，打人永遠(yuǎn)是不對的，但任由“肇事者”不受懲罰，反倒是老實孩子被欺負(fù)，這更是不對的。偶發(fā)的沖突永遠(yuǎn)不可避免，但在長期的家庭教育、學(xué)校教育中，家長和老師卻可以在發(fā)生沖突后第一時間站出來，阻止事態(tài)擴(kuò)大的同時，教會孩子明辨是非，抓住機(jī)會教授孩子正確的處事方式。只要不是家長自己不講道理，孩子自然會明白有成年人來公平地“獎優(yōu)罰劣”。自己不必“以暴制暴”，便會越來越理性地面對沖突和爭執(zhí)。

　　養(yǎng)不教，父之過。教不嚴(yán)，師之惰。講道理是一回事，某些為人父、為人師者能否正確教孩子是另一回事。聽父親說，我小時候有一次在幼兒園被另一個小朋友在臉上咬了一口，留下帶牙痕的血印，我沒“報復(fù)”那個孩子，但父親難免要找老師和對方家長說道說道。結(jié)果是，老師和稀泥裝不知情，父親清楚地記得那個孩子的家長居然說“讓你家孩子咬我家孩子一口”。不得不說，某些家長對孩子犯錯采取護(hù)犢子、不講理的態(tài)度，使一些孩子犯錯未必都是“少不更事”，而可能是孩子對家長“有樣學(xué)樣”的結(jié)果。至于某些學(xué)校、幼兒園以及老師，既不愿“得罪”任何一方家長，又唯恐事情鬧大，當(dāng)和事佬、平息事態(tài)的心思遠(yuǎn)大于教孩子是非對錯。面對不講理的家長與不作為的老師，如果事情不太嚴(yán)重，受欺負(fù)的孩子的“維權(quán)”多半不了了之。像杭州朱女士這種讓兒子“以牙還牙”，著實簡單暴力。其動因恐怕是，與其陷入難纏的是非，不如先“打回來”不吃虧，讓對方孩子知道自己的孩子不好欺負(fù)。這是對學(xué)校與對方家長教育的不信任，指使孩子報復(fù)的家長的教育也難言“妥當(dāng)”。在教育的問題上，最怕互相扯皮、自私自利、不換位思考，各說各理、卸責(zé)扯淡、互動拳腳沒有“贏家”。