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　　□反對者稱此教案“摧毀下一代”

　　□主編方剛稱未涉及任何色情內容

　　□教案中案例曾在濟南多所中學試講

　　□本教案的授課內容由學生挑選

　　□此教案的使用培訓系自發組織

　　大眾網記者 樊思思 

　　中學生應該了解性知識嗎？是否應當在中學推廣性教育？站在各自立場，每個人的答案恐怕不盡相同。近日，一則“《中學性教育教案庫》要在山東中學大規模推廣”的消息在網上流傳，短期內，大量言辭激烈的反對聲音在論壇、貼吧、微博等處涌現，其中包括號召山東的中學生父母向書籍作者“潑糞”的言論。一本性教育教案緣何引發如此強烈的反彈？與之相關的中學性教育是否真的在山東“大規模”推廣？連日來，大眾網記者采訪了該書主編、參與性教育培訓的中學教師、中學生等，力圖了解《中學性教育教案庫》一書及相關性教育課程在山東推行的進程，還原此次網絡“潑糞”事件背后的真相。

　　　　

　　針對反對者發布的“潑糞”一文，方剛于3月10日在微博公布給北京公安的報警信，稱受到人身攻擊。

　　

　　　　由方剛主編的《中學性教育教案庫》一書于2015年2月正式出版。

　　

　　　　微博博主@梅子-紅墻夢3月9日發布博文，號召山東的中學生父母共同抵制《中學性教育教案庫》一書在山東推廣。

　　

　　　　《中學性教育教案庫》中的教學案例設計。

　　反對者稱中學性教育“摧毀下一代” 矛頭直指教案庫作者

　　“驚悉山東培訓性培訓師，由臭名昭著的性學家李銀河作序、方剛主編的《中學性教育教案庫》在山東中學大規模推廣，不勝驚恐、憤怒之至……在此我呼吁山東中學生家長，我的兄弟姐妹：有一位大姐已為我們做出了表率，當李銀河、方剛攜弟子單個或集體走上講臺，我們的選擇，就是把他們摁起來毒打，再往頭上潑糞！”

　　上述文字引自微博博主@梅子-紅墻夢3月9日發表的博文。文中，博主自稱是一名山東中學生的母親，認為《中學性教育教案庫》一書在中學推廣會“毒害、摧毀下一代”，號召山東中學生家長共同進行抵制。文章通過博客、微博、微信等平臺發布后，短短兩天內便有數百網友轉載、評論，持贊成、反對意見的雙方進行了激烈辯論。某報社社長也轉發該微博并評論，“以前有過破案報道反被一些人當成了作案教科書的事，此書如果會有類似的效應，那就很值得警覺。”

　　事實上，這條微博引發的討論只是近期網上反對性教育進入山東中學的一次小高潮。今年1月30日至2月1日，由性與性別研究專家、北京林業大學性與性別研究所所長方剛主講的《中學性教育教案庫》使用培訓在濟南舉辦，為來自全省的400余名中學教師進行了中學性教育理念與操作的培訓。培訓結束后，網上便陸續出現“反對《中學性教育教案庫》在山東中學大規模推廣”的抵制聲音，至今爭議仍在繼續。大眾網記者翻看了《中學性教育教案庫》，該書確實由方剛主編，李銀河作序，資料顯示，二人均多年從事性學研究及性教育相關工作，這恰恰是網上反對者攻擊的重點。

　　方剛稱教案庫僅作教師參考 編寫嚴謹未涉及任何色情內容

　　“完全沒想到會出現這種極端的反對。”3月11日，《中學性教育教案庫》主編方剛接受大眾網記者專訪時，半開玩笑地用“太恐怖了”來形容自己身陷反性教育漩渦中心的震驚。他說，著手編寫該教案之初，本以為最大的阻力會來自實際教學中的推廣進度，“很可能因為各個學校的課程設置不同，或者有的老師選擇教學案例比較謹慎，導致這本書的實際使用和推廣需要一個漫長的過程。”

　　然而，情況遠比方剛預想的要糟糕。從2月初那場培訓開始，網上集中反對“在山東推廣中學性教育”的聲音一直沒有停過，大部分攻擊直指主編該書的方剛本人，為該書作序的李銀河也未能幸免，在網絡“潑糞”一文中與方剛同被列為被“潑”對象。“工作和生活都受到了影響，我本人也受到過威脅。”方剛的聲音略顯疲憊。接受大眾網記者采訪前，他剛作完一場講座，雖然阻力重重，但方剛的性教育推廣工作仍在繼續。

　　“教案庫就是個大超市，老師可以自由選擇要講哪個，不要講哪個。”談到處在風口浪尖的《中學性教育教案庫》一書，方剛表示，這只是為一線中學教師提供的教案參考，之所以開展培訓，就是想當面講解如何更好地使用這本教案書。“我從來沒說過要把這100多個案例全部灌輸給學生，更何況整部書的編寫過程非常嚴謹，根本不存在任何色情內容。”他有些激動地向記者回顧，該書編寫工作歷時兩年，40多名中學教師在各自學校進行了試講，來自全國各地的30多名學者、一線中學教師參加了書中案例的寫作、審稿等工作，另有四名中學生全程參與討論，隨時給出意見。“我們殫精竭慮，精益求精，就是希望通過正確的學校性教育，讓青少年懂得什么樣的選擇是不傷害自己和他人的，學會選擇真正有益的，學會對自己負責。”

　　教案庫中案例曾在濟南多所中學試講 授課內容由學生挑選

　　“以前聽過方剛老師在濟南的培訓講座，感覺收獲很多，所以才要把這件事進行下去。”3月12日，大眾網記者找到了濟南歷下區某中學的一位心理健康老師，他不僅全程參與了今年2月初方剛主講的《中學性教育教案庫》使用培訓，更向記者直言，書中不少案例早在一年多前便在濟南多所中學進行了試講。這位老師告訴記者，2013年9月《中學性教育教案庫》一書尚在編寫之中，方剛老師受邀來濟主講性教育培訓后，經過協商，濟南教育部門參與了書中性教育案例的試講。“當時有40多名中學老師，每人選擇幾個案例在各自學校試講，我們也是其中之一。”

　　在該校心理健康咨詢中心，記者看到了當時試講課的部分資料，教案內容包括“生殖系統與健康”、“認識生理性別與社會性別”等。“當時是針對高一學生開設了一門心理健康方面的選修課，試講內容分三四個課時穿插在整個學期里。”該老師告訴記者，所有試講的性教育課時都根據學生實際情況進行了重新設計，一份民主調查登記表顯示，幾十個性教育案例被列在一張紙上，由學生自己挑選希望了解哪些，教師根據調查結果決定最終上課的內容。大眾網記者采訪了幾名選修過這門課程的學生，一名學生感覺“有點惡心，討論時會刻意避開生殖相關的詞匯”，一名學生表示“不反感在課堂上討論性教育話題”，其余則稱“對于我們學生來說，并沒有多少機會接受這方面的教育”。當記者提出網上反對者的擔心，即是否會因為上了性教育課而對異性產生興趣時，一名男生笑道，“我們這個年紀早就有這種好奇了吧？”

　　至于今年2月初《中學性教育教案庫》一書正式出版后進行的培訓，多名參與培訓的省內老師均表示，書中一些好的理念和案例可以參考，但尚未開設專門的性教育課程，具體細節還需要由學校進行研究，視學生情況而定。不過，大慶市一所中學的心理健康老師向記者反映，她剛剛參考該書中“社會性別刻板印象”案例設計了兩個課時，“學生反應不錯，我會繼續選擇合適的案例給他們上課。”這名老師稱，她是此次培訓中唯一一個山東省外的中學老師，學校支持她報名參加濟南的培訓，她本人覺得，方剛老師的講座讓她在性教育課堂上找到了更準確的方法。

　　教案庫使用培訓系自發組織 教育廳局未參與推廣

　　按照《中學性教育教案庫》書中案例曾在濟南中學試講的說法，大眾網記者搜索相關資料并向教育部門進行了咨詢。很快，這一說法從濟南市教育局官方網站上得到了證實。大眾網記者在2013年9月的教育動態中看到，當時舉辦的“濟南市學校性教育骨干教師培訓班”主講人為全國著名性學專家、北京林業大學性與性別研究所所長方剛，主辦方之一，正是由濟南市教育局成立的濟南市中小學心理健康教育指導中心。文中提到，“濟南市中小學心理健康教育指導中心征得方剛同意，參與其編寫的106個性教育課程的試講機會，本學期將甄選部分優秀教師進行性教育課程首輪試講。”

　　大眾網記者了解到，今年2月初在濟南舉辦的《中學性教育教案庫》使用培訓，雖然參與者遍及山東省多地，但并非由山東省教育廳或濟南市教育局牽頭組織。

　　方剛本人和一位全程參與組織此次培訓的濟南市中學教師證實，《中學性教育教案庫》出版后，項目參與者都希望能盡快與更多一線中學教師分享這一成果。由于此前相關案例的試講課程在濟南開展，打下了一定基礎，因此此次培訓仍然選在山東濟南進行。培訓邀請以山東省社會心理學會、山東省心理健康教育網、山東省心理咨詢師聯盟的名義聯合發出，并非教育部門的官方通知。“培訓是自發組織的，完全免費提供給大家，所有參與的學校和老師也都是自愿報名，怎么會存在強行推廣？我們哪有權力強迫全省學校啊！”這名老師說。

　　據了解，推行中學性教育相關事宜應由各級教育部門基礎教育處協調管理，此前，濟南等市及個別區一級教育部門陸續組織開展過針對中學骨干教師的性教育培訓，不過，性教育課并未作為一門單獨的課程在山東省各個學校推廣。根據記者實際走訪了解到的情況，大部分學校是在心理衛生課、人際交往課等課程中，穿插部分性教育知識，或通過心理健康咨詢中心，以研究性課題等方式為學生提供獲取相關知識的途徑。即使是在曾進行過性教育案例試講的濟南市部分中學，完全以性教育為授課內容的課程也未推廣開來。

　　翻開《中學性教育教案庫》，在前言中，方剛寫道：“我可以驕傲地在此預言：這本書的出版，足以在中國的學校性教育領域掀起一場革命！”如今，該書正式出版不足兩個月，便在山東遇上了反性教育者激烈的示威“革命”，對此，方剛苦笑道“他們沒有聽過我的課，也沒有看過這本書，完全是想當然地攻擊和辱罵，根本無法理論。”他強調，在性教育推行中充分尊重價值觀多元，對于持保守態度，甚至反對他的學術觀點的人，他都欣然接受。但對于眼下打著山東家長旗號的“情緒發泄式的攻擊”，方剛自稱“很悲觀”：“以后我在山東地區推廣中學性教育，恐怕會很難。”