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編者按：
從大海之濱到天山腳下，山東與新疆始終心連著心。
上世紀五十年代，兩萬名山東女兵進疆屯墾，用自己的青春和熱血參與到新疆建設中，被譽為第一代“軍墾母親”。60多年過后，山東人的情意始終在新疆的土地上延續。在對口援助工作中，先后十批山東干部熱血援疆，他們俯下身子，深入基層，為邊疆發展傾心傾力。
他們，將山東人的大愛播撒在廣袤的邊疆，譜寫了一曲新時代的援疆之歌。
跨越山海 魯疆情深——山東援疆紀實系列報道（五）
大眾網·海報新聞記者 田連鋒 姜洋 張珈瑋 喀什報道
6月10日，當記者來到喀什地區岳普湖縣向日葵小學時，山東援疆教師劉峰正在給三年級的孩子們講數學課。這節課的主題是“小數大小的比較”，劉峰一邊向同學們講解著課本上的理論知識，一邊在黑板上寫下幾組對比數并選學生上來進行比較。
這一次援疆，是他第二次來到岳普湖的學校進行教學了。
來自山東省泰安市寧陽縣鄉飲鄉韋周中心小學的劉峰，曾在2015年8月至2016年7月間在岳普湖縣第二小學開展援疆支教工作。2018年8月，他再一次申請援疆，并一直支教至今，與當地的孩子們結下了不解的深情。
“家長”一樣的老師，學生說他像爸爸
“我這次是來‘圓夢’的。圓孩子們的夢，也圓我自己的夢。”被問到為何再次申請援疆時，劉峰這樣告訴記者。
劉峰從事小學教育工作已有28年，有豐富的教學經驗，深受學生和家長的喜愛。在他第一次援疆時，二小的學生們就很快喜歡上了這位溫柔有耐心的老師。劉峰還記得，當時有一位叫蘇比努爾的學生，平時不愛說話，課堂表現不是很積極，但學習很努力。注意到這個問題后，劉峰經常在課下找蘇比努爾談心，告訴他要積極回答問題，這樣才能有利于自己的發展。
慢慢地，蘇比努爾和這位愿意跟自己談心的老師親近了起來。突然有一天，他對劉峰說：“你要是我的爸爸該有多好啊！我能叫你一聲爸爸嗎？”
“當然可以！”聽到蘇比努爾這樣說，劉峰十分高興。孩子們單純真摯的情感讓身在異鄉的劉峰感到無比溫暖。
在援疆支教生涯中，劉峰始終發揮著“家長”一樣的作用。深受學生喜愛的他，總會在口袋中發現孩子們偷偷塞進來的花卷和紅棗。當第一期援疆快要結束時，很多學生哭著跑到他面前問：“老師，你還會來嗎？明年你還教我們嗎？”
“他們留戀我，我也留戀他們啊！聽了這些話感覺心里酸酸的，十分不舍。當時我就在想，如果有機會，一定要再來援疆。”劉峰說。
2018年，援疆萬名教師支教計劃開始招募，想要幫岳普湖孩子圓夢的劉峰毫不猶豫地報名。當雙腳再次踏上岳普湖的土地時，他感到熟悉的親切。
這次來圓孩子的夢，也圓自己的夢
“這次來，是圓孩子夢，其實也是圓我的夢。”劉峰說，第一次援疆時，結合當地教學實際，他總感覺自己還有沒做到位的地方。他認為，除了幫助當地孩子提高成績之外，援疆更要“授人以漁”，為學校帶出一支業務精良、干勁突出的教師隊伍。因此，在2019年初，學校要把數學教研組組長的重擔交給劉峰時，他義不容辭地接下了這個擔子。
此次他所在的岳普湖縣向日葵小學學生基礎比較差，中高年級數學的平均分僅有30分，與山東學生們的差距在50分左右，從沒接觸過援疆教師的學生和家長投來疑慮的目光，都讓劉峰倍感壓力。
在教學過程中，劉峰發現，這里學生成績差的原因是因為本身基礎一直沒有打好，老師如果不顧學生的理解能力再強行添加新知識新課程，只會適得其反。
了解這一點，劉峰開始不斷為學生鞏固基礎。例如，會加法不會乘法的學生，他就將乘法運算轉換成加法來做，以此啟發他們。為了調動上課積極性，他常備著網上買來的漂亮文具以作獎勵。同時，他也開始為學校數學教研擬定方案，帶領教師隊伍不斷成長。
這些方法頗為奏效。一年下來，劉峰所帶的班級，數學平均分從30分上升到45分，其中有四名同學分數還達到90分以上。孩子們對于數學課堂越來越有熱情，家長也更愿意與他交流。
這次，劉峰依舊收獲了很多“孩子”。2019年第一學期期末考試結束后，三年級三班的阿卜杜克熱木從30分進步到超過60分，他拿著成績單，揚著大大的笑臉告訴劉峰：“劉老師，您真像爸爸，您和其他老師不一樣。”聽到學生這樣說，讓劉峰心里暖暖的。
如今，班里的很多孩子都親切地稱他為“劉爸爸”，這些都是劉峰的幸福時刻：“孩子們的笑臉和認可是對我工作付出的最好回報，我沒有辜負山東援疆教師這個名字。”