全國政協委員、山東英才學院董事長楊文做客大眾網全國兩會北京直播間 記者 馬俊驥 攝

全國政協委員、山東英才學院董事長楊文在大眾網北京直播間接受訪談 記者 馬俊驥 攝

    大眾網濟南3月2日訊（特派記者 尹海洋 馬俊驥）“職業教育現在還存在斷層的問題，專業碩士、專業博士的開設迫在眉睫。”今天下午，全國政協委員、山東英才學院董事長楊文做客大眾網“北京直播間”。今年兩會，楊文提交了有關職業教育的建議，她說，應當盡快打通職業教育的“斷頭路”，建成現代職業教育體系，搭建起職業教育的“立交橋”。

　　熱點話題：

　　本科畢業生到職業院校“回爐”，委員“把脈”本科高校重理論輕實踐

　　大眾網：非常歡迎您能夠做客大眾網《北京直播間》。今年全國“兩會”，您帶來的建議和提案有哪些？您關注的問題有哪些？

　　楊文：因為我是從事教育行業，所以我帶來的6個行業是都是與教育相關的。比如有關于民辦高等教育的，有關于民辦幼兒園發展的，有關于扶持老年養老專業的，有關于西部志愿者就業問題的，還有關于青少年心理健康，最后一個是關于《職業教育法》修改的。

　　大眾網：您今年關注了職業教育，這條建議與今年今年的一大網絡熱點相關聯，那就是有越來越多的大學生在畢業之后選擇到職業院校里“回爐”；也有很多省份，比如四川已經針對本科生的職業教育培訓基地。網上有人疑惑，為什么本科生在畢業之后反而要去做職業教育的“回爐”？您怎么看待這個問題？

　　楊文：您提的這個問題非常的熱，因為這也是教育部今年的一個主題詞，叫“轉型”。之所以轉型，就是在以往很多學校追求教育層次的提升，但在教育類型方面只注重了理論的學習，對實踐操作技能的培養重視不夠。所以在人才培養出來之后，學生的動手能力、實踐技能較差，不能適應工作崗位的需求。因此，他需要再到中專學校、職專學校回爐。我覺得可能這還是由于高校在應用型人才培養模式和規格方面，沒有適應崗位、行業的需求造成的。

　　委員建議：

　　打通職業教育“斷頭路”搭建現代職業教育 “立交橋”

　　大眾網：這種現象頻發有其必然性。在您看來，這種現象對職業院校和職業教育，會帶來那些影響？

　　楊文：今年越來越多的高校提到“轉型”，教育部也提出搭建現代職業教育體系。因為在傳統意義的職業教育框架內，學生到了高職、專科這個層次就很難在往本科、碩士、博士等層次發展了，這被稱為“斷頭教育”。因此，會給人造成這樣一種印象：考不了高分的學生，考不上大學的學生，就上個職專、中專，或者高職。也就是說，大家在以往的觀念里，用學歷的層次來評價人才的規格。

　　其實隨著國家經濟社會的發展，大量需要有動手能力、實踐操作能力、創新能力的人才。現代職業教育體系應運而生。它打破了層次的限制，而是將教育類型化。也就是說，有中等層次的職業教育，有專科層次的職業教育，也有本科層次的職業教育，還有專業碩士、專業博士，它是一個類型。這一體系搭建起了職業教育的“立交橋”，職專的學生也能考大學、考博士，能夠培養更高端的應用型人才，這樣的人才既有理論能力，又有實踐操作的能力，能夠有創新能力。

　　落地有聲：

　　“雙師型”人才實現校企零距離，“主力軍”民辦高校應提質

　　大眾網：在現代職業教育體系，民辦職業院校，它會帶來哪些機遇？它會面臨哪些挑戰？

　　楊文：在職業教育中，民辦高校占了半壁江山，被看做是“主力軍”。像英才學院，一直以來堅持應用型人才培養。以英才為例，普通高校以及民辦院校應當注重“三個銜接”，即在專業設置上要和行業的需求相銜接；在課程設計上要和崗位需求相銜接；在人才培養上，要加強校企銜接。

　　我們應當呼吁更多“雙師型”師資隊伍，也就是說既是企業工程師，又是學校講師。讓人才的在校培養與社會需求無縫對接，解決脫節的問題，這在很大程度上能夠解決“回爐再造”的問題，說實話只有不合格的產品才會回爐。

　　大眾網：您從事民辦教育16年了，在您看來，社會對民辦教育的觀念發生過哪些變化？

　　楊文：人們對民辦教育的看法也是不斷的在變化，人們對民辦學校的認同不斷提高。這種變化的原因在于民辦學校本身的品質在不斷提高。因此，在現代職業教育體系的建設中，作為“主力軍”的民辦院校更應該不斷的提高質量，引入更強的師資力量，更規范的管理理念，更先進的專業設置等，更多元的教學方式，來提高職業教育的水平。