提高幼師入職門檻 強化在職培訓

省人大代表，山東英才學院黨委書記、院長夏季亭

人大代表青島萊蕪一路小學副校長毛小園

省政協委員、臨沂一中校長李世良

    記者問民生
　　話題9：
　　幼師虐童
　　提高幼師入職門檻  強化在職培訓
　　大眾網濟南1月29日訊（記者 姜洋 張帆）去年，一組浙江溫嶺女幼師虐童的照片在微博上引起軒然大波，“幼師”的素質和門檻成為人們關注的話題。在省兩會期間，參會代表、委員認為，虐童事件折射的幼教之殤，不能簡單地將矛頭指向具體的幼師個體，提高整個幼師隊伍的素質，強化學校、教育機構、管理部門的共管，才是防止虐童事件屢發的關鍵所在。
　　擴大職業教育中幼師比重，政府設立幼師入園門檻
　　今年的政府報告中提出，要新建、改擴建幼兒園2607處，新當選人大代表青島萊蕪一路小學副校長毛小園聽到這個消息后喜憂摻半，喜的是山東省對學前教育的進一步重視，而憂的則是：這兩千多所幼兒園教師的數量與質量該如何保證？
　　省政協委員、臨沂一中校長李世良也提出了同樣的問題。“前些年幼師學校都取消了，包括臨沂幼師都改成了普通中學。誰來培養正規的幼兒教師？每年畢業的幼師專業學生數量有限，這么多幼兒園哪分的過來？”李世良認為，可以通過職業教育來擴大正規幼兒教師的培訓。“比如在中職擴大幼教培訓規模，讓學生接受正規教育，才能培養出合格、稱職的幼兒教師。”同時，政府還要出臺幼教門檻政策并持續落實。“水平不用多高，最起碼不要讓虐童事件中那種非正常教師有進入幼兒園的機會。”
　　此外李世良還建議，幼兒園不要追求數量要追求質量，可以多完善現有的民辦幼兒園。“民辦幼兒園可以由政府改造利用起來。公辦在前面引領、規范，帶領民辦慢慢發展。”
　　加強幼師在職培訓，主抓教師精神建設
　　省人大代表，山東英才學院黨委書記、院長夏季亭在建議中寫到：“目前，幼兒師資數量不足、質量偏低，成為制約學前教育普及和質量提升的瓶頸。據估計到2020年，全省需要培養和培訓10萬多名合格的幼兒園教師才能符合學前教育整體發展的需要。”
　　幼兒園“招人難，留人更難”，影響著學前教育事業的健康發展。為解決這一問題，我省實行了幼兒園骨干教師培訓項目，各地也加強了幼兒園教師培養和培訓的力度。但夏季亭認為，高水平的培訓數量有限，一些學校盲目開設學前教育專業，也造成幼兒師資良莠不齊的亂象。
　　夏季亭建議，可以在現有高校專業設置規范的基礎上，規范學前教育專業設置，對增設條件和增設后的建設規劃制定明確標準，確保畢業生質量。同時對從教幼兒教師加強在職培訓，充分利用脫產進修、學習培訓、觀摩交流等方式提高其業務素質。
　　山東省政協代表宋曉燕說，尤其是農村學校老師入職后，若不進行繼續的教育和學習，教課一定會有差距。宋曉燕建議，老師在入職以后需要進行繼續的教育和學習，不僅是業務上的培訓，還包括師德教育和心理教育。在業務培訓上可以參加一些遠程培訓課程，加強教師自己的授課能力；培訓中還一定要有師德培訓，比如加強對學生心理學的學習，不能侮辱學生等等。