李曙光：能說話就要去上課

李曙光：身患重病授課不止，能說話就要去上課

李曙光站在他心愛的講臺上給學生們講課

李曙光和學生們在一起

　　大眾網記者 趙新婷   
　　1998年7月，李曙光從山東師范大學畢業，分配到東平高級中學當了一名人民教師。從走上講臺的第一天起，他就定下了決心：一定要為教育的發展盡自己的微薄之力。2009年，他查出食道癌，手術后，他不顧身體虛弱，堅持要求上課。他說：只要還能站著，就要站在講臺上；只要還能說話，就要去上課。
　　　他說，只有不會教的老師，沒有教不好的學生
　　做教師后，為了提高自己的課堂教學水平，他幾乎犧牲了所有的課余時間。白天沒有課的時候，他就去聽其他老師的課。每天晚上放學后，他都反復思考當天的教學內容，撰寫教學筆記和心得體會，到現在已經記了30多本。星期六、星期天，他一有空就對著鏡子反復進行模擬授課。經過長時間的摸索、實踐，他的課成為學生們最喜愛的課之一。
　　從2002年開始，李曙光一直擔任班主任。從當班主任的第一天起，他就堅持一個信念：只有不會教的老師，沒有教不好的學生！只要我當班主任，就決不讓一個學生掉隊。作為班主任，他在教室同學們中間設立班主任席，和同學們一起學習。在周末，通過和學生一起吃飯、聊天、運動等，讓不能回家的留守學生感到關心和溫暖。利用電話和家訪等各種形式，對學生進行全天候跟蹤教育。他不但把大批優秀的學生送進了著名學府，更重要的是，在他的努力下，一批 “調皮學生” 、“潛力學生”實現了成功轉化，順利考入本科院校。
　　2006年來，李曙光同時擔任班主任、學科組長、教科室副主任和高三4個班的教學任務，每天都要早出晚歸、加班加點，連上廁所都要跑起來。13年來，教學和學生就是他生活的全部。但他覺得，當老師就是要耐得住寂寞，守得住崗位，只要能站在講臺上，只要能與學生們在一起，就能感覺到快樂和幸福。
　　由于長時間休息不好、吃飯不規律，2009年4月查出食道癌而住院治療，住院期間，不顧醫生和家人勸阻，仍然堅持工作，手術后三天，他就通過電話和代理班主任交流工作，并不斷給學生寫信，繼續做學生教育工作。
　　　他說，只要還能站在講臺上，什么樣的困難都能克服
　　2009年6月，食道癌手術出院后，不顧身體虛弱，他堅持要求上課。他說，只要還能站著，就要站在講臺上；只要還能說話，就要去上課。但學校領導卻不忍心答應他的請求，家人也堅決不同意。后來，他又專門給校長寫了一封信，表達了他的愿望。他在信中寫道，“能與學生們在一起，是我最大的快樂。我想，我還算得上是一名稱職的老師，趁著我現在還能站在講臺上，我希望能再為教育多出一份力。”考慮到身體原因，學校只給他安排了高三一個班的教學任務。
　　由于食道和胃大部分被切除，李曙光現在的消化功能嚴重紊亂，每天不是脹肚子就是腹瀉，每頓飯都只能吃一點煮爛的面條和菜葉。晚上睡覺時，背部要墊一尺多高，否則胃液就會倒流出來。簡單的日常生活，對他來說，也變得十分艱難。但是他卻說：“教學是老師的本分，課堂是老師的崗位，只要還能站在講臺上，只要還能在學生們中間，什么樣的困難我都能克服�！彪m然是帶病上班，他卻還像過去一樣，每天早到晚歸。2010年6月高考結束后，他立即又向學校領導提出了新請求，那就是，新學期他還要擔任班主任！
　　在2010年9月新學期開始時，經過李曙光的反復請求，學校終于同意讓他繼續擔任新一年級的班主任工作，由于殘留的胃慢性萎縮，消化功能紊亂、營養嚴重不良，為了有體力和精力做好班主任工作，李曙光就把電飯鍋帶到辦公室，邊工作邊隨時煮面條吃。為了做好學生的教育工作特別是農村留守學生的教育工作，一學期來，他利用周末，拖著虛弱的身體，騎摩托車行程幾千里走遍全縣，家訪到每一個學生家庭，用愛心點燃著學生的心靈。盡管身患重病，在新學期中他卻獲得了全年級最優秀的班主任工作成績和教學成績。他常常對別人說，“我知道自己的生命有限，我想用有限的生命做一點有意義的事�！�