楊忠林，男，漢族，1965年生人，聊城市茌平區肖家莊鎮李井范村人，現任茌平區馮官屯鎮聯合校教師。1986年師范畢業后參加工作，至今已在鄉村從教35年。35年間，青絲變白發，青年成老年。在這35年的教育教學生涯中，他把“學為人師，身正是范”當做自己的座右銘，安貧樂教、愛崗敬業，努力踐行著當年“一諾千金、誠信教學”的諾言。

　　誠實守信 言出必踐

　　剛參加工作時，馮屯鎮中心小學的工作條件十分艱苦，教學設施簡陋，很多老師都想方設法離開這個艱苦的環境。親戚朋友也都勸他離開馮屯，調回縣里。在參加工作第三年的時候，機會真的來了。一天，在城關中學當領導的老師帶來了一個好消息：縣城關中學因擴班急招一位老師，他正好符合條件，但是他卻猶豫了，因為他和新接班的學生們已建立了深厚的感情，農村的孩子天真而質樸，看著這些可愛的孩子，看著那充滿渴望的眼神，太難割舍了，他舍不下得腦炎后遺癥的王小波，舍不下因父母離異思想抑郁的李曉彤……孩子們在得知他要調離的消息后，在課堂上集體痛哭，孩子的留戀都寫在臉上，刻在眼中，留在淚水里。人非草木孰能無情，他頂住了來自家人的壓力，毅然放棄了調進縣城的機會，他微笑著對孩子們說：“我不走了，繼續教你們讀書。”一句諾言，他留了下來。后來，再有進城的機會，他也沒有動過離開的心思……轉眼間，時間已過35年，從滿頭青絲到兩鬢斑白，但他無怨無悔。

　　言必行 行必果

　　俗話說“言出必行”。2003年，他接任了一個其他老師都不愿接的班級，因為這個班紀律渙散，在眾人眼里這就是一個最差最沒希望的班級。但是他在接到任務時，不推諉、不講條件，并表示：“作為一個教師，我認為學生們的淘氣、不聽話并不可怕，可怕的是老師對學生失去信任，領導和家長對學生失去信心，我相信每一個學生都是最優秀的自己。我不會給孩子們貼標簽：這是優等生，這是后進生。我會仔細分析出每一個學生優秀的地方，然后因材施教。”他是這樣說的，也是這樣做的，用自己的實際行動踐行著對學生、對家長、對領導的承諾！

　　在接手這個班級的第一個學期里，他想盡了各種辦法調動孩子們的積極性。他對孩子們說:“同學們好好努力，老師相信你們都是好孩子，期末考試成績優秀的話，我將在班級主題活動獎勵同學們最新的學習用品和好吃的零食，好好慶祝一下，另外我打算設一部分進步獎……”教室里頓時一片安靜。看來激勵的方法還真是有效，慢慢的班里氛圍越來越好，學習風氣越來越高漲，校領導都夸贊這個班煥然一新，令人刮目相看。功夫不負有心人最后這個班在全校排名第二。幾個“搗蛋鬼”都七十分以上。他自費給孩子買了獎品，兌現了之前的諾言。

　　自費買獎品的事學生們知道了之后，更加信服于楊忠林，班級管理越來越順利，孩子們也變得越來越積極向上。最后全班同學都以優異的成績順利升學。校領導看到班級驚人的變化和成長，非常認可他的教學成果，專門召開全體教師會議對他進行表彰。校長激動地握著他的手說：“楊老師，多虧了你才讓這個班級面貌一新。這個班級一直是我的一塊心病，我也不愿意看著這班孩子這么小年紀，就這樣荒廢了前程，一直很頭疼，沒想到你不僅答應我接手管理這個班級，還把班級管理的如此優秀，你不僅說到了而且還做到了！”一諾千金，說到做到是他的人生準則，也是他作為人民教師的素養信條。

　　建起師生間誠信的橋梁

　　師生之間需建立起誠信的橋梁，要完善誠信橋梁，首先，教師要具備人格魅力。其次，教師要以信用取信于人，對學生要給予足夠信任。對學生的信任是建立在愛心的基礎上。看到學生的閃光點，肯定成績，表揚進步。再次，要做好與學生心靈的溝通。耐心傾聽，在傾聽時準確地了解學生的真實狀態，理解學生的內心需要，并適當地給予指導，最后達到彼此間心靈的溝通。誠實守信是做人的基本準則，作為老師更要以身作則，嚴格律己，他對學生的的承諾一定做到，這樣對學生的教育才能起到事半功倍的效果。

　　一天他收到一名學生的信，信中說“老師謝謝你，要不是您當時那么相信我們，不放棄我們，我也不會有今天的成就，那時候我們都以為我們就是大家眼中的壞孩子，成績不好各方面都差，沒人會對我們好了，但是老師只有您，相信我們并且成就了我們，答應我們的事您從來都是說到做到，您讓我知道了人格的價值，在您的感染下，我步入社會后踏踏實實做事，對人一諾千金，我因為您的影響也贏得了別人對我的信任和尊重，收獲了成功。”

　　誠實守信是我們做人的基本準則，作為老師更要以身作則，嚴格律己，他對學生的的承諾一定做到，這樣對學生的教育才能起到事半功倍的效果。這封信雖然簡單，但卻充分的體現了他在教學工作中對學生做人做事潛移默化的影響。他為自己能從事這份教學工作而感到有價值有意義，內心充滿自豪。

　　繼承傳統美德 傳播誠信力量

　　作為教師不僅要誠實守信以身作則，對學生講誠信，更要對學生家長守諾。1995級班里有一個孩子叫馮小杰，他是單親家庭，家庭條件艱苦，班級同學都排斥他。各種生活壓力導致馮小杰父親想讓孩子輟學。他了解情況后，經過與馮小杰父親的一番深切交談，最終說服了馮小杰父親，留住了孩子。在師生的共同努力下，馮小杰的成績呈直線式上升。如今，馮小杰已事業有成，時常回來探望楊忠林。這樣的事例在楊忠林的教學生涯中，不勝枚舉。

　　“桃李不言，下自成蹊”。楊忠林三十五年如一日踐行著對學生、對家長、對教師職業的每一份承諾……