趙會娜，女，1982年7月生人，中共黨員，本科學歷，現為冠縣特殊教育學校教師。

　　趙會娜是個愛唱歌的人，她大學學的是音樂專業。在普通小學當老師的時候，學校里的晚會經常是編舞、歌唱、主持由她一手操辦。2006年以后，她就沒怎么唱過歌。那一年，她調到冠縣特殊教育學校任教。趙會娜是冠縣賈鎮人，當得知自己要從縣城里的小學調到特校任教時，她心里生出一絲興奮。曾經，由聾啞人表演的《千手觀音》深深打動了她，她印象里的特校孩子都多才多藝、活潑開朗。可她進入特校看到的卻是另一番景象：有的孩子比比劃劃、咿咿呀呀，有的孩子只是站在那里傻傻地笑，她的心情一下子變得沉重起來。由于特校里的孩子大多出身貧困家庭，他們的衣著破破爛爛。而她即將工作的特校，由幾排瓦房構成。那時候墻壁還沒有粉刷，紅磚裸露著。

帶聾啞學生參加殘疾人藝術節

　　在特校里當老師，更多的時候像是一個保姆，而且要處理一些“緊急事件”。2008年3月份的一天，趙會娜組織學生課外活動。數來數去，發現少了一個叫文文的聾啞孩子。孩子聽不到聲音，他們只好逐個地方尋找。找遍了教室、宿舍、餐廳和活動室，最后在廁所發現了文文。找到文文的那一刻，趙會娜心中一緊：“孩子滿臉眼淚鼻涕，不知道已經在廁所里蹲了多長時間。”原來，這個孩子便秘，一直拉不出大便。掐人中、憋氣，不管用；用開塞露，也不管用。文文不會說話，她只是一邊哭一邊打著手勢：“老師，疼。”看著孩子憋得通紅的小臉上滿是淚水，趙會娜再也忍不住了。她伸手幫文文把又干又硬的大便一塊塊摳了出來。當文文用手勢表示感謝的時候，趙會娜心中五味雜陳。“聾啞孩子不會說話，走丟了不好找。身體不舒服了，有時候也表達不清楚。”從那之后，趙會娜開始關注這個孩子的飲食，讓她多喝水、多吃蔬菜。類似的事情，經常發生：孩子尿褲子里了、拉褲子里了，甚至不小心掉進廁所。特校里的孩子由于身體具有缺陷，心理也往往比較敏感。趙會娜說，有時候，學習內容弄不懂，有些孩子會摔下課本就走出教室。哭鬧、隨地大小便甚至打架等“緊急事件”，更是不分時間、地點隨時都可能發生。“特校老師都是高級保姆。”這句話是趙會娜在書上看到的，如今，她深有感觸。

教聾生發音

　　訓練聾啞孩子發音，并不簡單。每當自己的學生能發出簡單的詞語時，趙會娜就很高興。雖然那些聲音在外人聽來，含混不清，甚至有些“刺耳”。有個叫崔則剛孩子，不僅聾啞，而且視力很差。“只有把書本貼到臉上，才能讀書寫字。”即使把書本貼到臉上，有時他依然看不清。教個“8”，可能寫成了“3”；寫字的時候，不是少了撇就是少了捺。教聾啞孩子發音，得讓他們看清口型。由于這個孩子視力很差，趙會娜得臉貼臉教，有時候甚至嘴貼嘴教。而趙會娜嘴貼嘴教這個孩子的情景，正好讓孩子的母親看到了。趙會娜一回頭發現那個母親的眼里已滿含淚水。趙會娜覺得心里“暖暖的”。“雖然那位母親沒有多說什么，但我知道，她感動了。”這樣讓趙會娜感到“暖暖的”瞬間，不僅發生在家長身上，也發生在學生身上。她給學生洗衣服被單的時候，總會有孩子比劃手語“老師，我幫你”。她和學生們在一起的時候，不時有孩子把零食硬塞到她手里。她感冒的時候，也會有細心的孩子給她倒上一杯熱水。也有聾啞孩子，用含混不清的發音，喊她“娜老師”。趙會娜說，特校老師也許永遠體會不到“桃李滿天下”的成就感。“但收獲了這些溫暖，我心滿意足了。”

　　在特校工作了四五年后，家人才徹底從心底支持她，且以她為傲。那一天，趙會娜把自己講優質課的視頻帶回家。看著聾啞孩子都能學習，還能答對問題，她的婆婆十分吃驚——“這是聾啞孩子啊?他們也能學會?”趙會娜告訴記者，她婆婆也感到自豪。“她經常對別人說，‘看見那些聾啞孩子了嗎?那是俺兒媳婦教的!’”由于在特校需要照顧學生的生活，有時還得處理一些“緊急事件”，趙會娜常把自己的女兒忘在幼兒園。那天下午，上完最后一節課，她本來打算去幼兒園接女兒。可一個學生突然比劃著告訴她，有個智障孩子把別的孩子打傷了。她馬上勸導那兩個學生，并拿來棉棒、消毒水，給受傷的孩子處理傷口。這一忙活，就不知道已經放學多長時間了。等她趕到幼兒園，已近黃昏。幼兒園的大門口，一位老師陪著女兒，只有兩個人在等她。女兒一路無語，走到家里，坐在沙發上，眼淚“啪嗒啪嗒”往下掉。“媽媽，你能早來接我一會兒嗎?”那一刻，趙會娜心里很不是滋味，如果女兒大哭大鬧一場，她心里倒好受些。從那天開始很長一段時間，女兒每天都會跟她說一句話：“媽媽，別管誰接我，早來一會兒，別把我落在幼兒園。”有一次，女兒發燒40多攝氏度，她也沒顧得上管。“光在學校，孩子你不管了!”丈夫終于發怒了一次。但趙會娜印象更深刻的是，有一天她推門進家，孩子已經接回來，桌子上滿滿都是菜。“累了吧?今天是你生日。”趙會娜知道，沒有丈夫的支持，她不會有那么多精力投入到特校。

給聾生排練舞蹈

　　她教孩子文化知識，訓練聾啞孩子發音，教孩子十字繡、串珠以及舞蹈律動。她帶領孩子跳的舞蹈《小孔雀》，在冠縣首屆舞蹈大賽中獲獎。由于工作優秀，她先后被評為冠縣優秀青年工作者、冠縣優秀教師、冠縣十佳師德標兵。她的課件作品也多次獲得市、縣級獎項和榮譽。2014年入選“最美鄉村教師”。從事特殊教育，也許一生也不能體會到“桃李滿天下”的幸福感，但趙會娜始終為讓每個殘疾孩子都能實現成為有用之才的夢想而不懈努力，并愿和殘疾孩子同心共筑中國夢！

　　在冠縣特殊教育學校，教師趙會娜有時像個超人。

　　學生拉尿的褲子，趙老師洗;學生弄破的衣服，趙老師縫;女孩子生理期沒有衛生巾，趙老師買;有學生上廁所沒帶手紙，趙老師送……一個年僅6歲的孩子便秘了，看著孩子肛門都撐破流血了，就是拉不出來。她就直接幫孩子把干硬的大便一塊塊地摳出來。年幼或自理能力差的孩子一不小心就會掉進廁所里，每次都是她，一遍又一遍幫他們把身上的污物沖洗干凈，并刷洗好滿是大便的鞋子和衣服。

　　趙會娜不是特殊教育專業畢業，但她熱愛特殊教育事業，熱愛這些殘疾學生。為了讓聾啞學生學會發音，她摸索出“一看、二摸、三仿”的教學方法，教學效果明顯并在全校推廣。她自己動手做教具，讓聾啞學生直觀形象地學習知識。她還注重根據聾啞學生聽力缺陷的生理特點，運用多媒體課件優化課堂教學。她鼓勵孩子要做身殘志堅、殘而不廢，對國家對社會有用的人。

　　趙會娜現在是一位準媽媽，但仍然堅持為孩子們上課。她說，作為一名特教老師，同時身為母親，更能體會到一個不那么健康的孩子降生到一個家庭時，家長的那份無奈和無助。所以，當家長們把他們特殊的孩子送到特教老師手中時，她作為老師的責任中，又多了一份好媽媽的愛。“當孩子需要幫助的時候，真心為他們付出，他們就會認可你。”趙會娜說。