習(xí)近平總書(shū)記曾說(shuō)過(guò)：“希望廣大教師為發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育作出貢獻(xiàn)。”于是就有了——“只要我還有力氣，就會(huì)將義務(wù)支教堅(jiān)持下去。”這是劉橋鎮(zhèn)流洪中心小學(xué)志愿者、七旬老人焦宗仁的錚錚誓言。　

七旬老教師焦宗仁的義務(wù)支教路　　　　

　　焦宗仁，1940年出生，中共黨員，齊河縣劉橋鎮(zhèn)流洪中心小學(xué)支教老師。

　　焦宗仁，是齊河縣劉橋鎮(zhèn)一名退休老教師，更是一名五老志愿者。每天六點(diǎn)起床，騎自行車到學(xué)校，打掃衛(wèi)生、整理教案，等待著今天上音樂(lè)課的孩子，這是屬于他和孩子們之間的約定，無(wú)論刮風(fēng)還是下雨，焦老師都會(huì)前來(lái)赴約，沒(méi)有一次食言。

　　6000公里風(fēng)雨無(wú)阻支教路

　　談起初衷，焦老師說(shuō)：2003年退休后，就到濟(jì)南兒子家，慢慢加入進(jìn)了退休老人隊(duì)伍，一起下棋、彈琴、唱歌、打乒乓球.....2014年習(xí)近平總書(shū)記在第二十九個(gè)教師節(jié)慰問(wèn)信中曾說(shuō)道：“希望廣大教師為發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育作出貢獻(xiàn)。”讓他格外受震動(dòng)，作為一名老教師、老黨員，應(yīng)該響應(yīng)號(hào)召、發(fā)揮余光余熱，于是他決定回家鄉(xiāng)的祥斌中學(xué)義務(wù)支教。

　　這一決定，遭到家人的反對(duì)，“您都七十多歲了，這么遠(yuǎn)天天來(lái)回奔波身體能受得了嗎”。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也擔(dān)心他年齡大了，身體吃不消。于是，焦老師開(kāi)始了充滿曲折的說(shuō)服之路，找機(jī)會(huì)做家人工作，隔三差五找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)表決心，“作為一名老黨員，趁身體還硬朗，讓我做一點(diǎn)有意義的事，教孩子們唱歌，我一分錢都不要。”他的執(zhí)著最終感動(dòng)了家人和校領(lǐng)導(dǎo)。從此，這位老人每天早上五點(diǎn)起床、六點(diǎn)出發(fā)，自行車騎行四十分鐘，到達(dá)離家二十里地遠(yuǎn)的祥斌中學(xué)。一天來(lái)回四十里地，春去秋來(lái)，風(fēng)雨無(wú)阻，這條路一走就是一年，他用日積月累的6000公里踐行著誓言。

　　焦老師來(lái)了以后，很快便成為了祥斌中學(xué)孩子們最為期待的大朋友，一個(gè)個(gè)孩子猶如久旱的樹(shù)苗得到滋潤(rùn)，一到音樂(lè)課，大家都像過(guò)節(jié)一樣興奮；課程一結(jié)束，學(xué)生又都不舍得離去，“他就像我們的爺爺，有一種很親切的感覺(jué)，因?yàn)橛薪估蠋熞魳?lè)課，我覺(jué)得上學(xué)變的很有趣。”孩子們開(kāi)心的告訴我。

　　130名孩子的“百靈鳥(niǎo)”

　　一說(shuō)就是三年，他沒(méi)有一次因?yàn)閭�(gè)人和家里的事，耽誤給孩子們上課；春夏秋冬，每天頂風(fēng)冒雨騎自行車趕四五十里，由于年輕時(shí)在部隊(duì)落下了老寒腿的毛病，2016年，焦老師腿疼的老毛病再一次發(fā)作，他無(wú)法每天再騎自行車幾十里地來(lái)回跑，家人勸他放棄，可他依然不想放棄支教，于是他就找到了離家近一些的流洪中心小學(xué)校長(zhǎng)姜先鋒，“我不要一分錢，作為一名老黨員，只想在我的有生之年發(fā)揮我的特長(zhǎng)技能，義務(wù)支教，教孩子們學(xué)唱歌、學(xué)樂(lè)器。”

　　流洪中心小學(xué)共有在校生130名，其中留守兒童30余名，這些孩子們中午不回家，焦老師得知這個(gè)情況后，就每天中午放學(xué)和下午放學(xué)后陪著他們，一起唱歌、彈琴，焦老師也給他們講故事、講新聞。現(xiàn)在每天放學(xué)后，孩子們不再著急往家跑，而是喜歡圍著焦老師，四點(diǎn)半學(xué)校的孩子越來(lái)越多，不管到多晚，焦老師都耐心的陪著他們，直到最后一個(gè)學(xué)生離校。其實(shí)站在教室里就能看到焦老師的家，但為了關(guān)愛(ài)留守兒童，支教以來(lái)，焦老師中午從來(lái)沒(méi)有回過(guò)家，陪孩子們一起吃飯，一天下來(lái)近十二個(gè)小時(shí)守在學(xué)校，時(shí)刻用言行踐行著自己當(dāng)初的諾言。　　

　　50首紅歌唱響校園

　　長(zhǎng)期以來(lái)，由于農(nóng)村小學(xué)沒(méi)有專職音樂(lè)老師，孩子們對(duì)音樂(lè)沒(méi)什么興趣，甚至不會(huì)識(shí)簡(jiǎn)譜，為激發(fā)孩子們對(duì)音樂(lè)的興趣，焦老師就自費(fèi)買了揚(yáng)琴、石琴、手風(fēng)琴帶到學(xué)校，自己在黑板上板書(shū)自己創(chuàng)作的歌曲，一字一句的教孩子們學(xué)唱。孩子們學(xué)唱時(shí)音準(zhǔn)不好，焦老師就彈電子鋼琴，和孩子們一個(gè)音、一個(gè)字的糾正，直到這一句沒(méi)有問(wèn)題。站的腿累了，他就用手里的竹竿當(dāng)拐杖，學(xué)唱歌的時(shí)候，就用拐杖當(dāng)教桿。 為了拿出最好的狀態(tài)參加合唱比賽，焦老師熬夜對(duì)教材歌曲《保衛(wèi)黃河》和《槍桿子里出政權(quán)》進(jìn)行了合理的改編，讓孩子們?cè)敢獬�。從每一個(gè)音準(zhǔn)，到每一個(gè)動(dòng)作，焦老師和孩子們利用午飯午休時(shí)間和四點(diǎn)半學(xué)堂的時(shí)間，一次次修改、一遍遍練習(xí)。在教學(xué)之余，還組建了教師民樂(lè)隊(duì)、學(xué)生歌詠隊(duì)，帶領(lǐng)大家一起打乒乓球，整個(gè)校園充滿了活力。

　　有付出就有成績(jī)，這里的孩子從對(duì)音樂(lè)的一無(wú)所知，到現(xiàn)在已蛻變?yōu)橹鹘牵�焦老師不僅把他們不敢想的事情成功實(shí)現(xiàn)了，還帶他們拿到了好成績(jī)，2017年，流洪中心小學(xué)合唱隊(duì)代表劉橋鎮(zhèn)參加全縣的教材歌曲合唱比賽，并獲得全縣二等獎(jiǎng)。“這個(gè)放在以前是想都不敢想的，我們學(xué)校能代表鎮(zhèn)上參加縣里的比賽，還能拿到二等獎(jiǎng)的好成績(jī)，這都?xì)w功于焦老師的辛勤付出。”校長(zhǎng)姜先鋒告訴我們。

　　焦老師告訴孩子們，你們所處的時(shí)代是幸福的，生活是幸福的，就像他親手寫的標(biāo)語(yǔ)那樣——要用美妙的音樂(lè)奏響生命的歡歌。為培養(yǎng)孩子們的愛(ài)國(guó)意識(shí)，焦老師將自己的音樂(lè)課堂打造成為“紅色教育基地”，教孩子們學(xué)習(xí)紅色革命歌曲，學(xué)唱歌曲之前先了解革命歷史，焦老師會(huì)把這首歌的歷史背景故事給學(xué)生講解，孩子們的學(xué)習(xí)興趣越來(lái)越濃，現(xiàn)在流洪中心小學(xué)的每個(gè)孩子都能熟練的唱幾首紅色歌曲。“我們都喜歡上焦老師的音樂(lè)課，不僅能學(xué)到新的歌曲，還能學(xué)到歷史故事。”五年級(jí)學(xué)生姜明宇說(shuō)。

　　“我能把音樂(lè)知識(shí)與孩子們分享，把自己會(huì)的教給他們，很自豪，作為一名老黨員，應(yīng)該做點(diǎn)有意義的事。”

　　焦老師從沒(méi)有抱怨過(guò)義務(wù)支教生活的苦累，反而下定決心將義務(wù)支教進(jìn)行到底。就像最初的承諾：不收取一分錢報(bào)酬。三年來(lái)他恪守承諾，認(rèn)真?zhèn)湔n、投入上課，始終以一名在職人民教師的職業(yè)素養(yǎng)嚴(yán)格要求自己，不搞任何特殊化，已教唱50余首歌曲。姜校長(zhǎng)說(shuō)：“對(duì)我們學(xué)校而言，焦老師的加入不止是多了一名五老志愿者，而是樹(shù)立了一個(gè)典范，他對(duì)自己的嚴(yán)格要求，值得我們現(xiàn)在每位老師學(xué)習(xí)。”

　　焦宗仁連續(xù)三年被齊河縣關(guān)工委評(píng)為“全縣關(guān)心下一代工作優(yōu)秀五老志愿者”。