以心許教譜佳話，愛心教育唱新章

　　譚金輝是一個(gè)敬畏使命的人，自覺擔(dān)當(dāng)教育夢(mèng)。在推行創(chuàng)新教育和信仰教育上頗有心得，獲得山東省優(yōu)秀教師稱號(hào)。把一個(gè)地處城鄉(xiāng)結(jié)合部的弱小學(xué)校從瀕臨撤銷帶到全校中考前三的千人大校，把一個(gè)人心浮動(dòng)、區(qū)域影響力不高的學(xué)校帶向全國名校，創(chuàng)立了以“好人文化”為內(nèi)核的誠信教育體系，于2016年被推舉為齊魯名校長省級(jí)候選人，被授予“鄆城縣首屆十佳名校長”、菏澤名校長、全國誠信建設(shè)先進(jìn)工作者等榮譽(yù)稱號(hào)。舉辦“城北孤寡老人節(jié)”， 2016年獲“感動(dòng)鄆城十佳人物”，被推為縣黨代表、市人大代表。

　　作為校長，他創(chuàng)立了“以好人文化”為內(nèi)核的誠信教育，登上了《人民教育》《華聲教育》《中學(xué)時(shí)代》《中國農(nóng)村教育》等多個(gè)刊物的封面，被授予全國誠信先進(jìn)工作者，多次在全市巡回宣講誠信教育。成立了“綠葉”志愿者協(xié)會(huì)，多次進(jìn)社區(qū)服務(wù)，資助李建如同學(xué)，幫助其戰(zhàn)勝了白血病，受到包括《齊魯晚報(bào)》在內(nèi)的十多家媒體的報(bào)道，被孩子們稱為“愛心校長”。

　　誠如他所講: “情懷與格局是人生奮飛的雙翼”。譚金輝的教育情懷讓人動(dòng)容，做到了“四個(gè)一”:  聽一晌課，讀一本書，開一次會(huì)，寫一篇文。每天勤于讀書，倡導(dǎo)書香校園，他提倡每人每年讀六十本書，即每周讀完一本書，而他本人身體力行，一年讀到一百本書。他與學(xué)生打成一片，是學(xué)生們的“知心哥哥”，每天的晨會(huì)、午會(huì)和晚會(huì)上，都有他激情昂揚(yáng)的身影。事因難能，所以可貴，無論風(fēng)霜雨雪他都堅(jiān)持每晚寫一篇千字文，借以帶動(dòng)南城中學(xué)的科研氣氛。

　　“人間正道是滄桑”，譚金輝一路走來，殊為不易，坎坎坷坷中他奮力前行，凄風(fēng)苦雨中他風(fēng)雨兼程。2012年7月，處于城鄉(xiāng)結(jié)合部的雙橋中學(xué)招不起生，面臨撤銷，在全縣先進(jìn)學(xué)校梳洗樓中學(xué)任職的譚金輝主動(dòng)請(qǐng)纓，為領(lǐng)導(dǎo)解憂，為一方百姓謀福。僅僅三年，就把一所瀕臨合并的弱小學(xué)校，從在校生不足三百人帶到千人大校，這是“量”的飛躍，中考成績的綜合排名也由全縣倒數(shù)第三一躍為全縣前三甲，被媒體譽(yù)為“雙橋現(xiàn)象”。鑒于譚金輝在雙橋中學(xué)卓爾不群的實(shí)績，教育局領(lǐng)導(dǎo)希望他兼任城區(qū)的一所學(xué)校。這所學(xué)校，告狀成風(fēng)，人心浮動(dòng)，沒人愿接手，是一所影響很惡劣、外在形象極差的學(xué)校。譚金輝在雙橋中學(xué)干得風(fēng)聲水起，貿(mào)然接手這所學(xué)校“風(fēng)險(xiǎn)”極大，但是在強(qiáng)烈的“為民辦學(xué)”的情懷驅(qū)使下，他毅然決然接過來，用整個(gè)身心撲上去！經(jīng)過激情燃燒的一年拼搏，面貌大改！浮動(dòng)的人心不但安定下來，還涌現(xiàn)了以商詠蓮為代表的一批師德標(biāo)兵，師德高尚寫佳話，事跡動(dòng)人啟新篇。僅僅一年，南城中學(xué)的中考成績進(jìn)步就極為令人矚目，升入省重點(diǎn)高中的人數(shù)由60人一躍唯161人，被譽(yù)為“南城奇跡”……

　　忘不了，他在雙橋中學(xué)的艱苦卓絕的奮斗。他的住所，離學(xué)校僅僅五分鐘車程，但是他在周末晚上就開始與學(xué)生陪宿，一住就是一周。由于工作緊張、飲食不規(guī)律，他剛到雙橋中學(xué)那段勞心勞力的日子，過度的勞累拖垮了他的身子。盡管目光如炬，但整個(gè)人明顯顯瘦下來。他不顧眾人的勸說，依然早起晚睡，超負(fù)荷地工作，終于有一天，他暈倒在查班的路上……在他的人格魅力的引領(lǐng)和帶動(dòng)下，雙橋師德師風(fēng)建設(shè)成果顯著，涌現(xiàn)出了“捐資助學(xué)”的王乃存、“心理護(hù)航媽媽”朱秋梅、“發(fā)出人間最柔美聲音”的李冬梅、“矢志不渝三十年，暈倒講臺(tái)繪斑斕”的楊海蘭等等一大批師德標(biāo)兵。

　　忘不了，他四處取經(jīng)的艱難困苦。在雙橋中學(xué)時(shí)，為了迅速扭轉(zhuǎn)一個(gè)爛攤子的局面，限于財(cái)力，他首先帶著全體領(lǐng)導(dǎo)人遍學(xué)菏澤市的名校。而后，他傾其所有、盡其所能，極力進(jìn)行全員教師大比武、大培訓(xùn)活動(dòng)。帶領(lǐng)骨干教師學(xué)習(xí)江蘇教育，到本省名校塌下身子，認(rèn)真取經(jīng)。在他苦心經(jīng)營下，雙橋中學(xué)在2015年課程評(píng)估中一舉摘下全市農(nóng)村中學(xué)第一名的桂冠。

　　忘不了，他銳意進(jìn)取建名校的激情壯志。到南城中學(xué)第一個(gè)全體領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)上，他動(dòng)情地說“為了一方百姓的福祉，我們要有名校的擔(dān)當(dāng)”，自他當(dāng)南城中學(xué)校長第一天起，就矢志不渝辦大教育和真教育。在誠信建設(shè)上卓有成效，召開了全國現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，新華社、央視等國家級(jí)媒體走進(jìn)南城中學(xué)。近期菏澤市首屆校長論壇在南城中學(xué)舉辦，譚金輝做了《愛心導(dǎo)航，讓每個(gè)孩子的明天更輝煌》典型發(fā)言，向全市校長發(fā)出“南城聲音”，被中國網(wǎng)報(bào)道。

　　如今，南城中學(xué)的品牌影響力日益擴(kuò)大，僅僅2017年就舉報(bào)了“最美齊魯青年”、“全省法治巡講會(huì)”、“誠信中國行”等省級(jí)以上現(xiàn)場(chǎng)會(huì)六場(chǎng)，擁有了一定知名度。