邱蘭英,女,中共黨員,1964年出生,平原師范學校語文教師。
纖手執(zhí)教鞭,33年來,她如一朵美麗的“蘭花”,默默地綻放在三尺講臺上,從青絲到華發(fā),傳道、授業(yè)、解惑,她散發(fā)著知識的魅力和馨香。
她就是2017年全市最美教師、平原師范學校語文教師邱蘭英老師,堅持是她最美的身姿,如今,她身患重病,卻不改初心。


一位“引路人”的思索
1984年大學畢業(yè)后,邱蘭英被分配到平原師范學校教授語文。從教伊始,她遇到一個共性“教育難題”——如何轉(zhuǎn)化后進生?對于后進生,她堅持挖掘?qū)W生優(yōu)點,春風化雨轉(zhuǎn)化后進生,因事跡突出被為全市評為“我為教育立新功先進個人”。
“誰的青春不迷惘,沒有絕對的后進,只有暫時的掉隊。邱蘭英老師經(jīng)常思考:學生之所以成為后進生,冰凍三尺非一日之寒。一壺熱水澆三尺之冰,怎能化開冰層?“畢其功于一役”的想法是不切實際的。對待特別的學生要給予特別的關(guān)愛。
1993年,邱蘭英臨危受命,擔任1991級畢業(yè)班的班主任。畢業(yè)班的學生最后一年按照慣例都是要外出實習的,這個時間段的學生心散沒法全身心的投入學習。
剛剛接手,對班上的每個學生都不是很了解,為了盡快了解每一個學生的情況,邱蘭英每天晚上都盯靠晚自習,觀察每個學生的學習情況,這時,邱蘭英發(fā)現(xiàn)坐在角落處的一個男生,從來都不與班內(nèi)的同學交流,就連上課提問發(fā)言他也一聲不吭。
邱蘭英擔心這個男生無法順利實習,如何讓男生開朗起來、陽光起來,她想盡千方百計。通過了解,她了解到男孩子是單親家庭,靠媽媽一人辛苦養(yǎng)家供他讀書。
讓男孩走出封閉的世界,首要打開他的心結(jié),但幾次談心,男孩子卻不肯向邱蘭英敞開心扉。談心不成就找別的方法,她開始找“外援”。班內(nèi)團支書與這個男生交往密切,邱蘭英就讓團支書多關(guān)心他生活學習,經(jīng)常鼓勵團支書去男生家,幫助他干農(nóng)活、分擔家務(wù),一段時間相處下來,男孩閉塞的心有了縫隙,變得逐漸開朗起來。
男孩子的數(shù)學成績不錯,邱蘭英就鼓勵男孩子參加數(shù)學競賽,家庭有困難,邱蘭英經(jīng)常買些日常用品幫助他的生活。在臨近畢業(yè)的時候,男孩子取得了三好學生以及眾多省市級競賽的榮譽。畢業(yè)后也順利成為了一名初中語文教師。

一個“登高梯”的支撐
33年的從教生涯,邱蘭英堅持“以德育人、管理育人、創(chuàng)新育人”的工作理念,用認真的教學態(tài)度,扎實的教學功底,培養(yǎng)學生走向成才之路。
在2009-2015年間,邱蘭英擔任《小學語文教學法》學科教學。這種課是以實踐為主的,可是近幾年教育改革之后,學生卻無法深入實踐。沒有實踐只有理論,就形同紙上談兵。
邱蘭英就壓縮上課時間,把時間留給學生,讓每個學生都拿著自己的說課稿上講臺當老師。為讓學生及時了解實用前沿的上課模式,邱蘭英與幾個當老師的同學聯(lián)系,積累各種課堂實錄,讓學生親身觀摩、深入了解。
學生們畢業(yè)后,要面臨競聘教師的巨大壓力。邱蘭英就放棄了午、晚休時間,為學生“補課”,她的辦公室成為“操練場”,近百個學生無數(shù)次的進進出出她的辦公室。她一遍遍聽他們練習講課、說課,一次次為他們傳授教學技能。五年的時間里,經(jīng)她輔導的學生在教師招聘時面試成績總是名列前茅。
邱蘭英還獨創(chuàng)年級梯度教育班級制度建設(shè)方法,德育為先,因材施教,鼓勵學生志存高遠,以召開主題班會、親筆書信等方式,時刻激勵學生勇敢攀登人生高峰。在她的引導下,多名只有初中文化基礎(chǔ)的學生們自學成才,成為大學生、研究生、博士生。
邱蘭英創(chuàng)新育人理念,拓展興趣平臺,有效激發(fā)學生文學創(chuàng)作的熱情。她擔任學!缎卵俊肺膶W社指導老師期間,共輔導學生30多人150多篇習作在國家、省市級報刊雜志發(fā)表或在比賽中獲獎。
在她的引導下,有多名學生堅持筆耕不輟,將文學創(chuàng)作道路變成了終身追求的事業(yè),她也因成績突出被評為“全國優(yōu)秀指導老師”。
愛崗敬業(yè),愛生如子,執(zhí)著教改,潛心教研, 33年的堅守和奉獻,也是33年的耕耘與收獲。邱蘭英先后獲得“女職工建功立業(yè)標兵”、“山東省特級教師”、“德州市有突出貢獻的中青年專家”等榮譽稱號。

一個“老園丁”的信念
2016年1月,邱蘭英被確診患有乳腺腫瘤,但是正值學生期末備考階段,邱蘭英無視身體的病痛,隱瞞家人,自己偷偷喝中藥調(diào)理。繼續(xù)輔導學生復習功課、堅持監(jiān)考、批改試卷。
2016年3月,疼痛難忍的她不得不去復查,醫(yī)生嚴厲批評了不顧自身安危的她,并要求她必須立即住院。但她為了不耽誤所任教四個班的課程進度,又偷偷回去上課。
“我自己內(nèi)心十分清楚,這次離開,短時間內(nèi)是無法回到這個她熱愛的三尺講臺了,‘要站好最后一班崗,講好最后一堂課’這是做老師的職責!鼻裉m英回憶道。
從1月發(fā)現(xiàn)到3月再次復查,當初的小腫瘤已經(jīng)變大,并有可能發(fā)生惡變。但邱蘭英不怕,帶著全校師生的愛與鼓勵,她堅強的完成了手術(shù)、化療等治療過程。
術(shù)后的5年間是最容易發(fā)生病變的時間,對學生的不舍、對講臺的眷戀,讓邱蘭英不顧醫(yī)生的囑托,拖著仍需調(diào)養(yǎng)的身體,又再次到了這個她傾注一生心血的地方。
邱蘭英連續(xù)當選為十二屆、十三屆市政協(xié)委員,她積極反映社情民意,認真履行委員職責,圍繞社會熱點問題,建言獻策。她“關(guān)于中小學師資補充機制”的提案,對全市范圍招考老師、建立教師補充的長效機制,起到了重要作用。另有多個提案被《齊魯晚報》、鳳凰網(wǎng)鳳凰資訊等媒體平臺轉(zhuǎn)載。
從教33年,邱蘭英已經(jīng)桃李滿園。比起她的成績,她的堅守更加動人;比起她的聲譽,她不倦的追求更加耀眼。不是華麗的說辭,只有純凈的信念。從青絲到華發(fā),在三尺講臺上,邱蘭英老師站成一個”最美身姿”。
責任編輯:王琳








