于垂森老師的數學課

　　人物簡介

　　于垂森，男，1975年10月出生，青島市城陽區惜福鎮街道棉花小學教師。

　　事跡概述

　　扎根山村，立足教育20載，他用行動詮釋“教師是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人”這句名言。這就是城陽區惜福鎮街道棉花小學于垂森老師。從教二十年，于老師始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，甘為人梯、樂于奉獻、勤懇敬業，耕耘在山區教育之中。即使身患重病，得了胃癌，他仍心系孩子們，堅定戰勝病魔的信心，重新回到工作崗位。先后被評為“城陽區十佳師德標兵”“城陽區數學競賽優秀輔導教師”“城陽身邊好人”“青島市文明市民”。

　　事跡正文

　　城陽區惜福鎮街道棉花小學有一位教師，他叫于垂森，扎根山村，立足教育20載，用自己的行動詮釋了“教師是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人”這句名言。

　　躊躇滿志，卻事與愿違。1997年，年僅22歲的于垂森師范畢業，從小立志做一名教師的他，做夢都想到大規模的學校任教，每次，想到高大的教學樓，活潑好動的孩子，他的心里就特別激動。然而，當他接過工作分配單時，徹底失望了，這是一所令教師們望而卻步的小學，距離惜福鎮街道30余華里，山路崎嶇不平，騎自行車最快也要走上一個小時，而且聽說那個小學教學設施極其落后，自己到了那兒，怎么才能大顯身手？

　　幾天后，他來到一個青山綠水的小山村。山村中矗立一座二層小樓，五星紅旗在樓頂迎風招展，這就是棉花小學，學校規模不大，進入辦公室，教師們熱情地歡迎他，這溫馨的場面，撫平了多日來的陰霾心情。

　　用愛和弦，奏出最美樂章。三年，五年，十年過去了，于老師不僅沒有離開棉花小學，而且深深地愛上了這個向心力很強的教師團隊、善良樸實的學生家長和有求知欲的學生。作為一名教師，于老師想：不僅要教給學生知識，更重要的還要教會學生做人。他始終把“關愛每個孩子”作為教育工作準則，與學生打成一片，讓學生都有一顆健康向上的心，積極樂觀的面對人生。

　　于垂森老師和同事一起教研

　　趙昊是他班的一名學生，父親長年外出打工，他與體弱多病的姥姥和智障的母親一起生活。這孩子，聰明懂事，學習成績一直名列前茅。由于缺少雙親的關愛，再加上家庭經濟困難，缺乏自信，不太合群。一次家訪后，于老師跟領導匯報了趙昊的家庭情況，在學校的支持下，教師們進行了捐款活動，于老師自己又買各種學習用品送給趙昊，給予了他更多關愛。慢慢的，趙昊變得開朗活潑起來，并擔任了班長，在區舉辦的故事大王中，獲得一等獎。

　　是啊，愛對教育而言是何等重要，于老師用愛心在家校之間架起了一座溝通的橋梁。

　　戰勝病魔，履行天職。十多年里，于老師已經和這群山里的孩子有了很深的感情，和這所小學校融為了一體。正當他大顯身手的時候，他病了！在家人和同事的極力規勸下，他去醫院做了檢查：胃癌！于老師的愛人一番心里斗爭之后，告訴于老師得的是胃炎，醫生要求住院。于老師說：“不住院，拿點兒藥回家吃吃就行了，班里的學生還在等著我呢！”他的妻子眼圈再一次紅了，將身子轉了過去……

　　一個月后，醫生為他做了手術，在家人、病友、領導和同事們的鼓勵下，他堅定了戰勝病魔的信心，經過精心治療，病情漸漸地好了起來。一年后，于老師回到了孩子們的身邊，“于老師回來了！”孩子們高興地圍著于老師，他欣慰的笑了。

　　吃苦耐勞，勇挑重擔。他勇挑重擔，吃苦耐勞，只要學校工作有需要，從不推辭。為了能盡早的融入到新課程改革之中去，他利用課余時間翻閱資料，認真研讀《新課程標準》，當時改革是從一年級開始，于老師毅然挑起了一年級教學的重任，在自己深入課程改革的基礎上，他又帶領著學校的老師進行教學研究。如今，他既是學校教導主任，又是學校少先隊大隊輔導員，還身兼四年級班主任，面對這樣的重任，從沒叫苦喊累，都能出色的完成工作。

　　梅香出自苦寒來。從教二十年來，于垂森老師始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，他甘為人梯、樂于奉獻、勤懇敬業，二十年如一日，耕耘在山區教育之中。他先后被評為“城陽區好人”“城陽區十佳師德標兵”“城陽區數學競賽優秀輔導教師”“青島市文明市民”。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”。作為一名教育工作者，于老師深知后面的路還很長。在今后的教育教學工作中，他將立足實際，創造性地開展學校的教育教學、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，將自己的一生奉獻給教育事業。